Debates en Evaluación y Curriculum.
Congreso Internacional de Educación.
Publicación anual editada por la Universidad Autónoma de Tlaxcala en coordinación con el Centro de Investigación Educativa (CIE).
Año 1 No. 1 / Año 2 No. 2 / Año 3 No. 3 / Año 4 No. 4 / Año 5 No. 5 / Año 6 No. 6 /
DEBATES EN EVALUACIÓN Y CURRÍCULUM

A V I S O - L E G A L - 2 0 2 2 C O M I T É - E D I T O R I A L

INTRODUCCIÓN

Congreso Internacional de Educación Evaluación : 2022

Ángel Díaz-Barriga

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Des-aprender para re-aprender: Desmontando el sentido común de la educación.

(Ponencia Magistral)

Rosa María Torres del Castillo

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Evaluación del aprendizaje en la escuela: del hablar sobre los/as estudiantes al hablar con ellos/as.

(Ponencia Magistral)

María Teresa Esteban

PRESENTACIÓN DIGITAL

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Políticas de evaluación, rendición de cuentas y responsabilización: pensando alternativas más allá de la visión hegemónica

(Ponencia Magistral)

Almerindo Janela Afonso

PRESENTACIÓN DIGITAL

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Lo que aprendemos de la evaluación de la educación superior

(Ponencia Magistral)

Hebe Irene Roig

PRESENTACIÓN DIGITAL

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¿Calificar o evaluar? Dos procesos que se confunden y pervierten el trabajo educativo

(Ponencia Magistral)

Ángel Díaz Barriga

PRESENTACIÓN DIGITAL

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ir al CONTENIDO

A003 - Asociación de los resultados de los exámenes diagnósticos de ingreso con el desempeño escolar en las licenciaturas del área de las Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud

Adrián Martínez González

Enrique Ricardo Buzo Casanova

Melchor Sánchez Mendiola

Págs.1-11

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A004 - Evaluación del examen en línea del diagnóstico de conocimientos al ingreso de la licenciatura de la UNAM

Melchor Sánchez Mendiola

Manuel García Minjares

Adrián Martínez González

Págs.12-22

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A006 - Repercusión emotiva por evaluación en los alumnos de la EPOANRA, EDOMEX

Leonardo Lázaro Reyes

Clara Judith Monroy Valberde

Págs.23-33

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A008 - Análisis del ecosistema mediático. Un caso en la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

María Lilia López López

Alejandra Cedallin Martínez Sánchez

Albano Torres Gómez

Págs.34-44

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A009 - Rubrica para evaluar el desempeño y resolución de un caso clínico en la materia de nutrición

Dalia Rocío Pérez Marcos

Irma Osuna Martínez

Ma. De la Luz Hernández Reyes

Págs.45-55

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A010 - La significación y pertinencia de los contenidos de aprendizaje desarrollados en el trayecto de práctica profesional

Norma Gilda Pérez Baights

Rosalinda Piedra Valdez

Adriana Torres Frutis

Págs.56-66

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A012 - Las regletas de Cuisenaire; una estrategia para la enseñanza de las matemáticas en educación preescolar

María del Rosario Vázquez Pérez

Págs.67-77

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A013 - Desarrollo de las habilidades lingüísticas de los niños en etapa preescolar a través de los acervos de biblioteca escolar y de aula

María del Rosario Vázquez Pérez

Págs.78-88

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A014 - Evaluación de la estrategia didáctica de la repetición en función de los logros y aprendizajes del Campo Formativo Lenguaje y Comunicación en ninos de tercer grado de preescolar

Gabriela González Mena

José Manuel Minor Franco

Págs.89-99

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A016 - Estrategia para recuperar a los alumnos reprobados y mejorara el desempeño escolar

(Cartel)

María Eugenia Hernández Gómez

Oralia Martínez Salgado

Alicia Sánchez Jaimes

Págs.100-105

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A018 - Pertinencia de los criterios de evaluación del Sistema Institucional de Evaluación Educativa-SIEE- en la Oferta Bilingüe Bicultural para Sordos -OEBBS- en la Institución Educativa Inclusiva Antonia Santos, Cartagena

Carmen Cecilia Lago De Fernández

Alejandrina Lago De Zota

Carmen Leticia Castro De Guzmán

Págs.106-116

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A019 - Fenomenografía: enfoque para conocer la experiencia del estudiante en su evaluación del aprendizaje EFL

Emilia Meneses Cid de León

Mariela Sonia Jiménez Vásquez

Rafael Reyes Chávez

Págs.117-127

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A021 - Uso de la tecnología en el aprendizaje de las ecuaciones diferenciales no homogéneas

Angelino Feliciano Morales

René Edmundo Cuevas Valencia

Arnulfo Catalán Villegas

Págs.128-138

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A022 - Estudio cuantitativo de variables que inciden en la deserción escolar en el programa de Ingeniería en Computación

Oscar Espinoza Ortega

David Martínez Martínez

Francisco Solís Villarreal

Págs.139-149

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A024 - Relación entre inteligencia emocional y desempeño escolar en la educación superior

María del Pilar Roque Hernández

Abigail López Cortés

Eduardo Arturo Contreras Ramírez

Págs.150-160

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A025 - Factores que influyen en la decisión vocacional

(Cartel)

Ana Paula Chapa Peña

Marian González Gamino

Alejandra Reyes Alcaráz

Regina Ruiz Fernández

Págs.161-166

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A026 - Evaluábamos fantasmas-pasaron gratis: Sentidos del estudiante normalista con la evaluación durante la pandemia

Anabel Madrigal Malvaez

Rocío Adela García Jiménez

Araceli López Chino

Págs.167-177

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A027 - Evaluación Formativa y Juicio Profesional

José Miguel Olave Astorga

Págs.178-188

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A029 - Creencias de profesores de matemáticas de nivel medio superior del IPN sobre la evaluación

María Patricia Colin Uribe

Celia Araceli Islas Salomón

Fernando Morales Téllez

Págs.189-199

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A030 - La evaluación formativa como proceso sociocultural en la formación recíproca del docente y el alumno

Justino Vidal Vargas Solís

Págs.200-210

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A031 - Evaluación del impacto escolar debido a la pandemia

Mario Oviedo Galdeano

Víctor Garduno Mendieta

José Luis López Goytia

Págs.211-221

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A032 - Modelo de evaluación integrativa una alternativa en Educación Superior para la de competencias: Dos ejemplos de su instrumentación

Fernando Flores Hernández

Leslie Betsabé De la Cruz Zamora

Págs.222-232

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A033 - Bienestar psicológico, depresión y ansiedad en estudiantes de medicina durante la residencia y la presentación de su examen profesional

Fernando Flores Hernández

Leslie Betsabe De la Cruz Zamora

Arsenio Vargas Vázquez

Págs.233-243

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A034 - Evaluación formativa primaria

Iván Enoc Martínez Absalón

Francisco Javier Jiménez De la Cruz

Págs.244-254

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A035 - Los proyectos como expresión de la articulación entre la escuela y la comunidad local, regional y mundial

José Cruz Cruz

Págs.255-265

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A039 - Autonomía lingüística e interculturalidad en LE: avances de un estudio comparativo

Karolina Vargas Berra

Adriana Carro Olvera

Págs.266-276

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A040 - La evaluación del aprendizaje en el periodo de educación a distancia

Andrés García García

Rosalinda Piedra Valdez

Norma Gilda Pérez Baigths

Págs.277-287

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A041 - Prueba de comprensión lectora: ordenar un texto con emojis

Alejandra Platas García

Verónica Reyes Meza

Págs.288-298

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A043 - La normatividad en la evaluación, una mirada crítica desde el aula

Araceli Manríquez Vera

Págs.299-309

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A044 - Evaluación del aprendizaje de los educandos

Arely Velázquez Domínguez

Carolina Gabriela Analco Panohaya

Gloria Patricia Sánchez Lira

Págs.310-320

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A045 - Algunos rasgos de evaluación del aprendizaje de los alumnos en primaria

Efrén Martínez Cruz

Págs.321-331

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A046 - Evaluación en pandemia: un estudio de caso en el aprendizaje a distancia en formación de docentes

Adriana Torres Frutis

Yolanda León Olvera

Págs.332-342

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A050 - Modelo escultista crítico popular: una alternativa para la valorización de los aprendizajes y experiencias en el sistema educativo

Gerardo Martínez Hernández

Samantha Mishell Flores Ramírez

Págs.343-353

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A051 - Consumo de los medios de comunicación como factor de influencia sobre la elección de la carrera profesional.

(Cartel)

Esmeralda Nohpal Corona

Págs.354-359

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A052 - La falta de atención a las dificultades en el proceso de alfabetización y su influencia en el rezago educativo en los estudiantes de la escuela primaria Miguel Hidalgo en Tlaxcala, Tlax.

(Cartel)

Sofía Daniela Ramírez Vázquez

José Armando Ávila del Moral

Págs.360-365

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A053 - La evaluación del aprendizaje, estrés académico y la pandemia por COVID-19 en estudiantes universitarios

Ma. de los Ángeles Montiel Reyes

Mónica Isabel García López

Págs.366-376

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A054 - Indicadores para la evaluación de egresados de programas de formación docente

Diana Magali Núnez Soto

Manuel Demetrio Aquino Bonilla

Leonel Juan Alcázar López

Págs.377-387

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A059 - Evaluación del español

Dimayda Karine Mattos Meza

Págs.388-398

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A060 - Pandemia y trayectoria escolar.

(Cartel)

Rey David Román Gálvez

Lilia Martínez Lobatos

Laura Emilia Fierro López

Págs.399-404

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A061 - Las herramientas epistémicas que utilizan estudiantes de bachillerato para explicar los procesos de herencia genética

Leticia Gallegos Cázares

Beatriz Eugenia García Rivera

Araceli Báez Islas

Págs.405-415

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A062 - La escritura escolar y sus alcances en el aprendizaje.

(Cartel)

Fabiola Alcántara Medellín

Págs.416-421

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A065 - Evaluación del aprendizaje: Una mirada reflexiva desde las voces de los estudiantes de la Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Universidad de Córdoba

Francisco Mercado Mercado

Karen Patricia Agudelo Arteaga

Elvira Patricia Florez Nisperuza

Págs.422-432

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A066 - La Evaluación en la modalidad remota de emergencia tras los efectos de la pandemia del Covid-19

Arturo Sandoval Evangelista

Arturo Munguía Velázquez

Everardo Viera Michel

Págs.433-443

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A067 - Algunos rasgos de evaluación del aprendizaje de los alumnos en primaria

Efrén Martínez Cruz

Págs.444-454

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A068 - Aprendizaje Colaborativo para la integración grupal y el rendimiento académico en estudiantes de la Licenciatura en Imagenología

Miguel Ángel Benítez Rodríguez

Lilian Camila Salazar Vega

Dora Yaqueline Salazar Soto

Juan Ruíz Xicoténcatl

Págs.455-465

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A070 - Evaluación Autoconciencia Autorregulación

Samanta Crisel Gómez Sauceda

Nikell Esmeralda Zárate Depraect

Dora Yaqueline Salazar Soto

Págs.466-476

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A071 - Evaluación híbrida de proyectos en IPN-UPIICSA

Víctor Garduno Mendieta

José Luis López Goytia

Mario Oviedo Galdeano

Págs.477-487

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A073 - Evaluación formativa del aprendizaje en posgrado

Graciela González Juárez

Daniela Cocolotl González

Eric Romero Martínez

Págs.488-498

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A075 - Perspectiva analítica sobre la prestación del servicio social de los estudiantes del complejo regional mixteca de la BUAP

Alejandra Cedallin Martínez Sánchez

Gabriel Pérez Galmiche

David Espinosa González

Págs.499-509

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A076 - Diagnóstico sobre la formación de los pasantes de enfermería para la atención en los escenarios de servicio social. FES Zaragoza, UNAM

María Susana González Velázquez

Dolly Marlene Blanco Borjas

Adiel Sarabia Agama

Págs.510-520

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A078 - Propuesta de caso práctico para evaluar las necesidades de información, habilidades y conocimientos de estudiantes universitarios de mercadotecnia y publicidad

Albano Torres Gómez

Págs.521-531

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A079 - Aprendizaje basado en problemas (ABP) como estrategia didáctica para la motivación y el desempeño escolar en estudiantes de imagenología

Susan Ávila Acosta

Esmeralda Alvarado Félix

Crisanto Salazar González

Dora Yaqueline Salazar Soto

Págs.532-542

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A082 - Diez años de literatura mexicana sobre la evaluación del aprendizaje: un avance de los estados del conocimiento del COMIE 2011-2022

Luis Medina Gual

Gabriela De la Cruz Flores

Págs.543-553

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A083 - Evaluación del aprendizaje: una experiencia de intervención pedagógica

María del Rosario Landín Miranda

Yulieni Hernández Espíndola

Págs.554-564

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A084 - La transformación de la evaluación tras la pandemia por COVID-19

Gabriela Urbano Torres

Ana Gabriela Arroyo Cuevas

Rufino Enrique López Ramos

Págs.565-575

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A085 - Adaptación del Examen Clínico Objetivo Estructurado (ECOE) para evaluar las competencias clínicas en Imagenología

Adolfo Enrique Mayorquín Sánchez

María Guadalupe Soto Decuir

Luis Alberto González García

Págs.576-586

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A086 - Evaluación del aprendizaje en entornos virtuales. La experiencia de los docentes en la EBA-UAQ Durante la pandemia (COVID-19).

(Cartel)

Heidi Gabriela Cruz Nieto

Indira Perusquía De Carlos

Rosa María Dionicio Hernández

Págs.587-592

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A088 - Evaluación de las habilidades socioemocionales en estudiantes de la Escuela Nacional Preparatoria

Mariana Eddyluz Carrillo Cervantes

Melisa Guadalupe Chávez Michaca

Elsa Guadalupe López Morales

Págs.593-603

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A090 - Etnografía digital una propuesta para evaluar el aprendizaje a distancia

Ana Elizabeth Copado Rodríguez

María Concepción Barrón Tirado

Págs.604-614

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A091 - Evaluar la comprensión lectora a través del pensamiento crítico en educación secundaria

Armando Balcázar Orozco

José Jorge Ramírez Condado

Belem Reséndiz Núnez

Págs.615-625

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A092 - Los estilos de evaluación del aprendizaje de los docentes: Una propuesta para su abordaje desde las concepciones evaluativas

Migue Ángel Rivera Navarro

Págs.626-636

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A093 - Habilidades sociales a través de rompecabezas como estrategia colaborativa en estudiantes de Citología Cervical de la Facultad de Medicina de la UAS

Mariana Belmar Morales

Jesús Maduena Molina

María Concepción Mazo Sandoval

Págs.637-647

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A095 - Formación de habilidades blandas a través del desarrollo de proyectos transdisciplinares con estudiantes de nivel Medio Superior

Tania Martínez Angoa

René Gallardo Balderas

Págs.648-658

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A099 - Evaluación de la escritura académica en la formación de investigadores en educación

María Celia Quintana Terés

Págs.659-669

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A100 - Los Relatos Digitales Personales, una estrategia innovadora para evaluar las competencias docentes

Abner Ortiz Castro

Ariana Castillo Morales

Hadi Santillana Romero

Págs.670-680

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A102 - El aprendizaje en línea evaluado desde la perspectiva de los estudiantes: Un estudio de caso en la Licenciatura en la Enseñanza del Inglés de la BUAP.

(Cartel)

Mayra Juárez Almaraz

María Lorena Luna Guevara

Juan José Luna Guevara

Págs.681-686

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A103 - Percepciones de alumnas y alumnos de tercer grado de secundaria sobre la evaluación de competencias científicas básicas en la asignatura de Ciencias III-énfasis Química

María de Lourdes Hernández Vargas

Págs.687-697

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A104 - Escenarios familiares para las prácticas de Nutrición poblacional durante la pandemia COVID 19, con estudiantes de la Licenciatura en Nutrición UAT.

(Cartel)

Lisbet Argüelles Martínez

Alberto Tapia Cortés

Alejandra Díaz Teoquiz

Págs.698-703

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A105 - “Aprendiendo a sentir emociones”: Experiencias de Taller psicoeducativo

Josué Josafat Campos Hernández

Iván Suárez Ramírez

Elsa Guadalupe López Morales

Págs.704-714

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A106 - Desarrollo de la Empatía mediante la estrategia colaborativa de Simulación en estudiantes de Citología Cervical de la Facultad de Medicina de la UAS

Yamel Amairami Castro Nieto

Esmeralda Alvarado Félix

Dora Yaqueline Salazar Soto

Págs.715-725

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A108 - Tipos de evaluación empleada por docentes que cursan una maestría en docencia en el área de la salud.

(Cartel)

Omar Isidoro Vázquez Trujillo

Dora Yaqueline Salazar Soto

Esmeralda Alvarado Félix

Págs.726-731

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A109 - Simulación como estrategia colaborativa para desarrollar empatía y habilidades sociales en estudiantes de la licenciatura en nutrición

Citlali Stephania Loaiza Zazueta

Dora Yaqueline Salazar Soto

Ma. de la Luz Hernández Reyes

Págs.732-742

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A111 - Diseño de rúbricas para la evaluación de competencias metodológicas en la modalidad en línea

(Cartel)

Anabell Gómez Vidal

Iztaccíhuatl Suárez Varela

Págs.743-748

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A112 - Análisis de las formas de evaluación del aprendizaje realizada por el docente en el modelo basado en competencias

Anabell Gómez Vidal

Iztaccíhuatl Suárez Varela

Págs.749-759

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A113 - Percepciones de los docentes de la Institución Educativa de Pontezuela-Zona rural de Cartagena de Indias, 6 Colombia, sobre los aprendizajes alcanzados por los estudiantes durante la flexibilización C

Neisa del Carmen Gómez Diaz

Alexander Javier Montes Miranda

Duvis Yaneth Vega Quintero

Págs.760-770

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A115 - Valoración de estudiantes de psicología sobre su proceso formativo

Ana Elena Del Bosque Fuentes

Miguel Ángel Martínez Rodríguez

Selene Amador Quintero

Págs.771-781

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A116 - Autoevaluación del aprendizaje como proceso de reflexión del estudiante para su mejoramiento continuo

Nancy Patricia Jara Gutiérrez

Florina Gatica Lara

Págs.782-792

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A119 - Formación de personas privadas de la libertad en el Centro de Reinserción Social de Mexicali como experiencia educativa en construcción

(Cartel)

Joaquín Vázquez García

Luis Fernando García Hernández

Fausto Medina Esparza

Págs.793-798

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A120 - La evaluación de los aprendizajes en tiempos de pandemia: una mirada desde la escuela primaria

Jairo García Ramírez

Elvira Godínez García

Págs.799-809

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A121 - La investigación formativa en la universidad contemporánea: Una evaluación desde Latinoamérica

Wilfrido Corona Meza

María Elza Eugenia Carrasco Lozano

Págs.810-820

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A124 - ¿Preparados para la educación virtual? Evaluando competencias de los nativos digitales que ingresan a la carrera de Psicología

Luis Fernando González Beltrán

Olga Rivas García

Págs.821-831

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A125 - Diagnóstico exploratorio para la Enseñanza de las Nanociencias y Nanotecnología en el Bachillerato

Fernando Flores Camacho

Jesús Manuel Cruz Cisneros

Leticia Gallegos Cázares

Eduardo José Vega Murguía

Págs.832-842

TEXTO COMPLETO

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A126 - Estudiantes de nuevo ingreso en la Licenciatura en Educación Especial

Luz María Cortés Ramos

Rosario Angélica Garfias Galicia

María De La Caridad Consejo Trejo

Págs.843-853

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A127 - Perfiles socioeconómicos y socioculturales de estudiantes de retorno en México

(Cartel)

María Leticia Temoltzin Espejel

Catalina Juárez Díaz

Págs.854-859

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A131 - Diagnóstico de las creencias de docentes para la enseñanza de las ciencias naturales para educación primaria

(Cartel)

Gabriela Julieta Bautista López

Jafet Roblero Soriano

Págs.860-865

TEXTO COMPLETO

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A133 - Evaluación del desarrollo de competencias a través de la Actividad Integradora en el contexto del MHIC

Yamina Flores Meneses

Págs.866-876

TEXTO COMPLETO

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A134 - Rezago educativo antes y después de la pandemia

(Cartel)

Ana Delhi Reyes Ramírez

Ana Bertha Luna Miranda

Págs.877-882

TEXTO COMPLETO

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A135 - Transiciones y paradojas de la evaluación en el espacio universitario

Susana Ismenne Burgos Vázquez

Guillermo González Rivera

Págs.883-893

TEXTO COMPLETO

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A137 - Crecer desde pandemia: uso de fortalezas de carácter propias y de retroalimentación docente en la adversidad por COVID-19

Anna Belykh

Lan Yang

Págs.894-904

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A138 - Emotividad durante pandemia en estudiantes de trayectoria exitosa: caso de carreras y posgrado en educación de la UATx

Anna Belykh

Mariela Sonia Jiménez Vásquez

Págs.905-915

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A141 - Integración de las habilidades visomotrices y su influencia en el aprendizaje de los niños

(Cartel)

Claudio Francisco Hernández Rodríguez

Blanca Elisa Pérez Magaña

Págs.916-921

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A143 - Contrastes entre la educación Primaria Urbana Año de Juárez y Educación Primaria Indígena Xochitekali

Laura Aquetzalli Jiménez Pérez

Dana Jireh Vazquez Muñoz

Madeleine Cocoletzi Romano

Alejandro Juárez Hernández

Págs.922-932

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A144 - El regreso a la nueva normalidad educativa: Las emociones y su influencia en el aprendizaje de los niños de nivel básico primaria

Yamileth Pilar Rodríguez Rodríguez

Rosa Isela Flores Ximello

Monserratt Acevedo Alvarado

Alejandro Juárez Hernández

Págs.933-943

TEXTO COMPLETO

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A145 - Experiencias docentes en el proceso de evaluación del aprendizaje en tiempo de postpandemia

Ana Elizabeth Copado Rodríguez

Denis Balderas Vargas

Heidi Gabriela Cruz Nieto

Págs.944-954

TEXTO COMPLETO

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A148 - La gestión educativa de los Consejos Técnicos Escolares en el regreso a clases presenciales

(Cartel)

Adriana Carro Olvera

Andrea Flores Valtierra

Págs.955-960

TEXTO COMPLETO

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A149 - Evaluación de la Enseñanza del Pensamiento Reflexivo y Crítico de Enfermería en escenarios clínicos

Beatriz Elizabeth Martínez Talavera

Jessica Belén Rojas Espinoza

Págs.961-971

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A151 - El Impacto del Acoso Escolar en el Rendimiento de los estudiantes de primer grado en la Escuela Secundaria General Justo Sierra en el Municipio de Huamantla en el Estado de Tlaxcala.

(Cartel)

Karla de la Rosa Macías

Págs.972-977

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A152 - Impacto de la asignatura Etnoeducación en la identidad del estudiante afrodescendiente. Institución Ednoeducativa e Inclusiva Antonia Santos, Cartagena de Indias, Colombia. Año 2022

Denice Casseres Gómez

Oscar Javier Ospino Guerrero

Edelmira Padilla Arrieta

Págs.978-988

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A153 - Evaluación del aprendizaje en línea

Irma Pérez Tepatzi

Págs.989-999

TEXTO COMPLETO

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A154 - Autoevaluación del desempeño escolar: Una generación egresada en tiempos de pandemia

Alma Karen León González

Arturo Juárez Martínez

Págs.1000-1010

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A155 - La lista de cotejo en relación con el marco de referencia

Adriana Gómez Reyes

Ángel Homero Flores Samaniego

Págs.1011-1021

TEXTO COMPLETO

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A157 - Cumplimiento de tutorías y asesorías académicas en tiempos de pandemia COVID-19 y su relación con los índices de rendimiento académico del PE en química clínica.

(Cartel)

Alberto Tapia Cortés

Lisbet Arguelles Martínez

Senobia Rosalía Cruz Lumbreras

Págs.1022-1027

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A161 - Prácticas letradas para el desarrollo de la competencia lectora. Una propuesta basada en la tutoría entre pares para estudiantes de bachillerato

Mariela Pérez Ávila

Mariela Sonia Jiménez Vásquez

Págs.1028-1038

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A162 - Competencias blandas y su evaluación en la emergente educación en línea

Blanca Margarita Estrada Márquez

Ivonne Echevarría Chan

Págs.1039-1049

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A163 - Evidencias de validez predictiva de un instrumento de selección para ingreso a la Educación Superior

Mario Alberto Ponce Aguilar

Luis Horacio Pedroza Zúniga

Págs.1050-1060

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A165 - Desarrollo de la dimensión simbólica de la competencia intercultural en el aprendizaje del francés como lengua extranjera

Carolina Carrillo López

César Sánchez Olavarría

Págs.1061-1071

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A168 - Aprendizaje Disruptivo, Estrategias de innovación educativa para estudiantes de contaduría pública de la Fundación Universitaria Del Área Andina Sede Bogotá

(Cartel)

Ginna Paola Diaz Espitia

Gina Liliana Torres Guerra

Jhon Wilson Castro Gaitán

Págs.1072-1077

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A169 - La práctica reflexiva como eje vital en el campo de la docencia

(Cartel)

Mariana López Castañeda

Fernando Flores Vázquez

Yolanda Romero Paredes

Págs.1078-1083

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A171 - La Nueva Escuela Mexicana ante la Cultura Digital. ¿Propuesta técnica o construcción conceptual?

Armando Ávila Carreto

Iriana Castillo Vergara

Sandra Lizeth Vázquez Vega

Págs.1084-1094

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A174 - Implementación de la didáctica con TIC y enfoque ecosistémico para las modalidades educativas

Adriana L. Díaz Manrique

Págs.1095-1105

TEXTO COMPLETO

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B053 - Evaluación de las ponencias presentadas en la XI Bienal de Investigación Educativa. Notas para un diagnóstico de la investigación

Rubén Madrigal Segura

Págs.1106-1116

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C003 - Eficiencia terminal y titulación

Juana Estela Maza Navarro

Aída Ortega Cambranis

Citlalli Gamboa Esteves

Págs.1117-1127

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C026 - Evaluación del currículo desde criterios de aseguramiento de la calidad

Diana Elvira Lago De Vergara

Rodrigo Ospina Duque

Ana Carolina Donado Vergara

Págs.1128-1138

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C029 - Eficacia de clubes artísticos y de deporte sobre el acoso escolar en adolescentes de una comunidad Maya

Norma Graciella Heredia Soberanis

Pedro José Canto Herrera

Págs.1139-1149

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C035 - Impacto de la atención continua al proceso de ingreso a la Licenciatura en Nutrición de la UAZ por CIEES (2018-2020)

Elvira Borjón Robles

Alba Lucía Morales Alvarado

Cristina Saraí Contreras Martínez

Págs.1150-1160

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C037 - Evaluación de la propuesta del Diseño curricular para la Educación Básica 2022 desde un enfoque fenomenológico

Alejandra Avalos Rogel

Gilberto Castillo Peña

Martínez Alejandro Águila

Págs.1161-1171

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D011 - Evaluación del Nivel de Satisfacción de los Estudiantes del Servicio Educativo recibido de sus profesores

Arturo Munguía Velázquez

Everardo Viera Michel

María Dolores Jáuregui Magaña

Págs.1172-1182

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D012 - Currículum y saberes para el emprendimiento. Estado y alcance institucional en la UABC

Lilia Martínez Lobatos

Laura Emilia Fierro López

Rey David Román Gálvez

Págs.1183-1193

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D019 - Relaciones pobreza y educación

Daniel Moncada Velásquez

Patricia Antonio Pérez

Págs.1194-1204

TEXTO COMPLETO

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D021 - Los procesos de Evaluación en el Sistema tradicional y el Sistema Modular en las clínicas de la licenciatura en Estomatología de la UAM-X

Rosa Isela Vásquez de la Rosa

María Elza Eugenia Carrasco Lozano

Págs.1205-1215

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E012 - Perspectivas teóricas de evaluación que subyacen en el Marco Curricular 2022 en la Educación Básica Mexicana. Revisiones desde la transdisciplinariedad

María Verónica Nava Avilés

Laura Guadalupe Carreno Crespo

Norma Carro Martínez

Págs.1216-1226

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A117 - La movilidad estudiantil en tiempos de pandemia

María Elizabeth Vizcarra Álvarez

Rocío Solano Osuna

Julieta Curiel Llamas

Págs.1227-1237

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B003 - Evaluación de docentes en asignaturas teóricas y aplicadas: análisis de redes

María Luisa Cepeda Islas

Jaqueline Ángeles Ramírez

Hortensia Hickman Rodríguez

María Leticia Bautista Díaz

Martha Elba Alarcón Armendáriz

Págs.1238-1248

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B004 - El tipo de docente de bachillerato en tiempos de pandemia

Armando Maza Márquez

José Manuel Minor Franco

Págs.1249-1259

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B005 - Enseñanza del emprendimiento en una IES pública de Oaxaca. Evaluación de los egresados

Javier Damián Simón

Págs.1260-1270

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B006 - Importancia de la evaluación del desempeño docente en el alumno en ENRA, EDOMÉX

Leonardo Lázaro Reyes

Págs.1271-1281

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B007 - El desempeño de los docentes de bachillerato en tiempos de pandemia

José Manuel Minor Franco

Págs.1282-1292

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B008 - Desempeño docente durante la pandemia: resultados de la evaluación realizada por estudiantes de licenciatura en una universidad pública estatal

Leticia Elizalde Lora

Brenda Ivonne Olvera Larios

Cuauhtémoc Gerardo Pérez López

Págs.1293-1303

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B009 - Evaluación de la práctica docente de la asignatura Introducción a las Ciencias Experimentales, Universidad Autónoma de Chapingo, desde la perspectiva de los estudiantes

Héctor Rueda Hernández

Ma. Joaquina Sánchez Carrasco

Págs.1304-1314

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B010 - Evaluación del desempeño docente de profesores de primaria en el marco de la Reforma 2013

Guadalupe Badillo Márquez

Julia Vázquez León

Raymundo Murrieta Ortega

Págs.1315-1325

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B012 - La re-construcción de la identidad profesional en docentes normalistas durante la pandemia generada por el COVID-19

Addmí Minor Flores

José Manuel Minor Franco

Págs.1326-1336

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B013 - Evaluación de las expectativas del tutor hacia el docente en formación desde la visión didáctica

Fernando Ventura Álvarez

Págs.1337-1347

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B014 - Autoevaluación del profesorado en el marco del perfil docente durante la contingencia sanitaria: Caso UAEH

Leticia Elizalde Lora

Brenda Ivonne Olvera Larios

Págs.1348-1358

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B015 - Experiencias docentes sobre el proceso de evaluación del desempeño en el contexto del Estado de Hidalgo

Luis Alfonso Pérez Luna

Alma Delia Torquemada González

Javier Moreno Tapia

Págs.1359-1369

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B016 - Validez de contenido de un cuestionario para evaluar la práctica docente en línea.

(Cartel)

Ismael Martínez Bonilla

Hortensia Hickman Rodríguez

Págs.1370-1375

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B019 - Retos de la gestión directiva: la evaluación docente en contextos emergentes

Adriana Berenice Celis Domínguez

Págs.1376-1386

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B020 - Instrumento para evaluar la literacidad evaluativa en docentes de educación básica de México

José Pérez García

María de los Ángeles López Ortega

Págs.1387-1397

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B021 - La evaluación del desempeño en escuelas normales públicas de México

Sandra Cecilia Guzmán Mora

Págs.1398-1408

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B023 - Experiencias de enseñanza de las ciencias durante la educación remota por COVID-19

(Cartel)

Reyna Elena Calderón Canales

Beatriz García Rivera

Fernando Flores Camacho

Leticia Gallegos Cázares

Págs.1409-1414

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B024 - Evaluación docente y género. Vivencias de académicas de educación superior durante la pandemia

Cirila Cervera Delgado

Mireya Martí Reyes

Págs.1415-1425

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B025 - La crónica como herramienta de análisis de la práctica docente

Norma Andrea Rodríguez Sánchez

Lázaro Uc Más

Págs.1426-1436

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B026 - Comparación del concepto de buen profesor en sistemas presenciales y a distancia

(Cartel)

Emmanuel Cristian Rosas Hernández

Hortensia Hickman Rodríguez

María Luisa Cepeda Islas

Págs.1437-1442

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B027 - Evaluación de la capacitación docente en la UAN

Héctor Torres Ríos

Claudia Rodríguez Lara

Iris Haydee Larios Hijar

Págs.1443-1453

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B028 - Métodos e instrumentos para la evaluación de profesores universitarios. Una revisión sistemática de la literatura

Ana Elizabeth Copado Rodríguez

Cirila Cervera Delgado

Págs.1454-1464

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B030 - Primeras experiencias y estrategias ante la pandemia en educación básica. La percepción de los directivos escolares

Carolina Domínguez Castillo

Págs.1465-1475

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B031 - La evaluación docente como dispositivo de poder: repensando su diseño con y desde las escuelas

Alberto Galaz Ruiz

Edgar Daniel Anaya Torres

Págs.1476-1486

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B032 - Implementación de la enseñanza en línea durante la pandemia desde la apreciación de los docentes a través de la autoevaluación

Leticia Elizalde Lora

Cuauhtémoc Gerardo Pérez López

Brenda Ivonne Olvera Larios

Págs.1487-1497

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B033 - Autoevaluación docente: una y un docente en hibridación

María Luisa Morales Bautista

Edmundo Antonio López Banda

Frida Díaz Barriga Arceo

Págs.1498-1508

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B037 - Clave de Sol: Una Propuesta de Autoevaluación Docente

(Cartel)

Dalia Rocío Pérez Marcos

Ma. de la Luz Hernández Reyes

Juan Ruiz Xicoténcatl

Jesús Maduena Molina

Págs.1509-1514

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B038 - Identidad docente de los médicos brasileños. El caso de la UFSM

Silvia Miracy Fiad Pastro

Págs.1515-1520

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B040 - Los programas de evaluación y becas al desempeño: trayectorias académicas de los profesores de la UAEM

Leonor González Villanueva

Jacqueline Fabila Pérez

Edy Islas Corona

Leonor Guadalupe Delgadillo Guzmán

Adelaida Rojas García

Págs.1521-1531

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B044 - Resultados preliminares de una investigación cualitativa en torno a la evaluación que se aplicó durante la reforma educativa de 2013 en el sector docente de educación especial de nivel básico

Ulises Gómez Hernández

Págs.1532-1542

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B048 - Saberes de los profesores en ejercicio. Reflexiones sobre relaciones y formas de ser, estar y hacer del profesor en su labor educativa

Gabriela Sánchez Hernández

Págs.1543-1553

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B049 - Diagnóstico satisfacción estudiantil

Velia Aguayo Pérez

María de Jesús Trinidad Hernández

Moisés Flores Martínez

Págs.1554-1564

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B051 - Evaluación a la docencia. ¿Proceso rutinario, mecanismo asimilado o tradición institucional?

Felipe Hernández Hernández

Luis Alejandro Gazca Herrera

Págs.1565-1575

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B052 - Práctica docente de los profesores de medicina. El caso de la UATX

Silvia Miracy Fiad Pastro

Págs.1576-1586

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B057 - La despersonalización. Dimensión que alerta sobre el síndrome de burnout en los docentes universitarios

Hilda Cabrera Palafox

Alicia de los Ángeles Colina Escalante

Págs.1587-1597

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B059 - La práctica reflexiva como objeto de cambio para mejorar el desempeño docente

(Cartel)

Magdiel Cabrera Nieto

Joel Rodríguez Pérez

Guadalupe Itzel Tello Valderrama

Manuel Ávila Romero

Uziel Melchor Mota

Págs.1598-1603

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B063 - La evaluación para el docente de educación artística: Retos de la incorporación y promoción al Sistema Educativo Mexicano en el Estado de Sinaloa

Karele Maxinahí Félix Piña

Rodrigo López Zavala

Págs.1604-1614

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B064 - La Actividad Integradora en la pandemia

Ana Bertha Luna Miranda

Norma Nohelia Neri Genis

Págs.1615-1625

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B067 - Los hábitos de estudio en tiempos de COVID en la UATx

Hugo Jiménez Jiménez

Págs.1626-1636

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B068 - La respuesta de la UATx ante la contingencia sanitaria: habilitación docente

Edgar Ricardo Báez Zárate

Págs.1637-1647

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B069 - Estrategias docentes en pandemia. El caso de la UATx

Omar Habib Martínez Lira

Págs.1648-1658

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E016 - Logros y desafíos para las profesoras-investigadoras que se dedican a la academia, la ciencia y la tecnología

Gisela Castillo Serrano

Mariela Sonia Jiménez Vásquez

Págs.1659-1669

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B062 - Las modalidades de titulación del plan de estudios 2018 en la Escuela Normal Superior de México. El caso del informe de prácticas profesionales.

Jesús Dagoberto Gómez Zaldívar

Fabiola María del Carmen Gutiérrez Bohórquez

Juan Gerardo Escamilla Gutiérrez

Págs.1670-1680

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C001 - El Programa de estudio, componente psicopedagógico en la Formación Profesional

María del Socorro Contreras Ramírez

José Manuel García Cortés

Alan Alexis Mercado Ruíz

Págs.1681-1691

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C002 - Estudiantes evalúan el programa de Procesos Psicológicos como elemento formativo.

(Cartel)

María del Socorro Contreras Ramírez

Ana Teresa Rojas Ramírez

Eduardo Arturo Contreras Ramírez

Págs.1692-1697

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C004 - Curriculum orientado hacia la dignidad humana, cuidado de sí, encauzado en el pensamiento complejo

(Cartel)

Luisa Bravo Sánchez

Jordi Omar Cárdenas Vargas

Leticia Cuevas Guajardo

Javier Alonso Trujillo

María Guadalupe López Sandoval

Págs.1698-1703

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C006 - Evaluación curricular de la práctica profesional en la formación docente, planes de estudio 1999, 2004, 2012 y 2018

Diana Magali Núnez Soto

Andrea Donají Reyes Pineda

Verónica Ángeles Morales

Págs.1704-1714

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C007 - Acreditación e Internacionalización del currículo en la Escuela de Ciencias de la Comunicación Colectiva de la Universidad de Costa Rica (UCR)

Ana Eugenia Castillo Guillén

Dayana Urena Solís

Págs.1715-1725

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C008 - La Evaluación de los Métodos de Enseñanza en la Internacionalización del Currículo: Estudio de Caso en la Educación Superior Finlandesa

(Cartel)

Carlos Mendoza Santana

Págs.1726-1731

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C009 - Decisiones en los planes de estudio UPIICSA-2021

José Luis López Goytia

Mario Oviedo Galdeano

Víctor Garduno Mendieta

Págs.1732-1742

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C012 - Autoevaluación curricular

Elvira Patricia Flórez Nísperuza

Mary Luz Doria Rojas

Karen Agudelo Arteaga

Págs.1743-1753

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C017 - Sistematización del proceso de modificación curricular de la Licenciatura en Ingeniería Industrial

Zuri Sarai Altamirano Sánchez

Págs.1754-1764

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C018 - La acreditación de programas educativos por los CIEES: ¿realidad o aspiración de la calidad en las escuelas normales?

Martina Milagros Robles Sánchez

Guadalupe Quijano García

Ma. del Socorro Medina Hernández

Págs.1765-1775

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C019 - Reflexiones de la autoevaluación para la acreditación de un programa de posgrado en ciencias de la salud

Graciela González Juárez

Daniela Cocolotl González

Eric Romero Martínez

Págs.1776-1786

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C020 - Valoración curricular de la formación estadística en sociología. Un estudio de caso

Daniel Eudave Munoz

David Alfonso Páez

Margarita Carvajal Ciprés

Págs.1787-1797

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C021 - El EGEL-EDU como fuente curricular para el mejoramiento del perfil de egreso de la Licenciatura en Ciencias de la Educación

Héctor Torres Ríos

Gabriela Alvarado Zermeño

Alma Cecilia Medina Alcázar

Págs.1798-1808

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C022 - Evaluación curricular interna del plan de estudios de la Licenciatura en Enseñanza del Idioma inglés

Norma Graciella Heredia Soberanis

Pedro José Canto Herrera

Blanca Olivia Adán Sobrado

Págs.1809-1819

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C024 - Evaluación de planes de estudios de Técnico Superior Universitario de la Universidad Iberoamericana Ciudad de México

Cecilia Pamela Álvarez Morales

Anayeli Guadarrama Leal

Alex Magin Mayorga Ayala

Págs.1820-1830

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C025 - Evaluación curricular interna. Aportaciones para la formación de innovadores educativos en el posgrado

Juanita de la Cruz Rodríguez Pech

Gladis Ivette Chan Chi

Sergio Humberto Quiñonez Pech

Págs.1831-1841

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C028 - Entre el diseño y la operación curricular: un análisis de la experiencia del Taller de Integración Universitaria

Abraham Daniel Hernández Fabián

María Fernanda Segovia Chávez

Págs.1842-1852

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C030 - Estándares curriculares de la licenciatura de inglés en la Normal 4 de Nezahualcóyotl: “Barking at the wrong tree”

Gerardo García López

Juan Manuel Torres Ramírez

Alexia Fernanda Monroy Ventura

Págs.1853-1863

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C033 - Evaluación del proceso de prácticas profesionales de la Licenciatura en psicología educativa de la Universidad Pedagógica Nacional

Alba Yanalte Álvarez Mejía

Cuauhtémoc Gerardo Pérez López

Claudia Negrete Urbano

Págs.1864-1874

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C034 - Construcción de procesos participativos para evaluar la pertinencia interna de un programa de posgrado

María Esther Méndez Cadena

Ana Bertha Tiscareno Ramírez

Aleida Selene Hernández Cázares

Págs.1875-1885

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C036 - Fortalezas y debilidades en torno a la formación en el campo de las asesorías institucionales en la licenciatura en ciencias de la educación de la UAEH

José Luis Horacio Andrade Lara

Amelia Molina García

Christian Israel Ponce Crespo

Págs.1886-1896

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E001 - Fundamentos para la evaluación de las prácticas etnoeducativas afrodescendientes

María Teresa Álvarez Aterhortúa

Págs.1897-1907

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D004 - Variables de inclusión y su relación con las actitudes hacia la discapacidad en educación superior

José Ángel Vera Noriega

Miguel Ángel Burruel Valencia

Ana Luisa Millán Castro

Págs.1908-1918

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D005 - Análisis y evaluación de la gestión desde plataformas tecnológicas: el caso de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos

Sandra Márquez Olvera

Samuel Irnac Cruz Alvear

Pedro Antonio Márquez Aguilar

Págs.1919-1929

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D008 - Evaluación institucional: Retos y propuestas de mejora

Micaela Ortega Solórzano

Araceli López Chino

Bibiana Guadalupe Huesca de Paz

Págs.1930-1940

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D009 - Modelo teórico explicativo para la investigación evaluativa de instituciones educativas

Fernando Carreto Bernal

Págs.1941-1951

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D013 - Reflexiones sobre la evaluación institucional. Caso Universidad Autónoma de Nayarit

Adriana Bernal Trigueros

María Titzé Yunuen Cárdenas Ayala

Abraham Meza Ramos

Págs.1952-1962

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D017 - Condiciones institucionales de la docencia: Aspectos académicos y práctica educativa docente en la Facultad de Medicina, UNAM

Florina Gatica Lara

Amilcar Alpuche Hernández

Armando Ortiz Montalvo

Págs.1963-1973

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D018 - Indicadores de evaluación institucional para escenarios virtuales

(Cartel)

María Leonor Mandujano Rodríguez

María de Lourdes Argüello Falcón

Gabriela Gómez Gutiérrez

Arely Guadalupe Morales Blancas

Págs.1974-1979

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D020 - Hacia una nueva cultura de la evaluación educativa post COVID en el nivel superior

Flor de María Barlandas Rendón

Rogelio De la Cruz Sánchez

Delfino Hermilo Villalba Carrillo

Págs.1980-1990

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E002 - Miradas a la investigación en evaluación del aprendizaje en Bogotá: Estado de arte 2002-2012

Ragnhild Guevara Patiño

Págs.1991-2001

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E013 - Evaluación y calidad educativa: Una mirada desde las prácticas de los maestros etonoeducadores en las escuelas públicas del Zode Dique Bolivarense

Martha Ligia Herrera Valdés

Liris Munera Cavadias

Págs.2002-2012

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A166 - La tutoría: una mirada a la literatura

Danae Villegas Solano

César Sánchez Olavarría

Págs.2013-2023

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C010 - Análisis del panorama actual de la educación ambiental en el Bachillerato General del Estado de México

Eva Brito Rivera

Aníbal Quispe Limaylla

Págs.2024-2034

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C013 - Políticas educativas para la autoevaluación de Programas de posgrados. Caso Doctorado en Ciencias de la Educación RUDECOLOMBIA- Universidad de Cartagena, Colombia

Andrés Alarcón Lora

Alejandra Bello Guerrero

Liris Múnera Cavadias

Págs.2035-2045

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C015 - Importancia de los PRONACES en Programas de Posgrado: Especialidad en Accesibilidad Universal

Eska Solano Meneses

Págs.2046-2056

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D014 - De la educación ambiental crítica a la decolonial y feminista: evaluando desafíos

Mara Karidy Polanco Zuleta

María Elza Eugenia Carrasco Lozano

Págs.2057-2067

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E004 - Valoración de los modelos del EEES y de las políticas educativas para pensar la formación profesional del pedagogo

Erika Saldana Pérez

Págs.2068-2078

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E005 - Los organismos internacionales y su influencia en la evaluación educativa en México: replantearse el análisis de los resultados para la resignificación de la labor docente

Laura Angélica Vázquez Bailón

Mariela Sonia Jiménez Vásquez

Págs.2079-2089

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E007 - Evaluación de la política pública desarrollo social y atención a la educación básica en la pandemia (por COVID-19) mediante resultados de CONEVAL y ENDUTIH

María de Guadalupe Ojeda Cota

Págs.2090-2100

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E008 - Evaluación Articulación Ambiental

Mary Luz Doria Rojas

Nabi Pérez Vásquez

Karen Agudelo Arteaga

Págs.2101-2111

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E009 - Políticas de evaluación a gran escala: repercusiones del bono en la calidad educativa

Marilda Schneider Pasqual

Camila Rostirola Regina

Págs.2112-2122

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E010 - ¿Nosotros los contadores somos capaces de aportar al medio ambiente?

(Cartel)

Yulieth Andrea Cespedes Erazo

Luisa Fernanda Corredor Martin

Págs.2123-2128

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E011 - Análisis de las Políticas de Flexibilización del Sistema Institucional de Evaluación de los Estudiantes de Básica y Media en Colombia (2020-2021)

Alexander Javier Montes Miranda

Milagro de Jesús Pérez Pérez

Mery Angarita Flórez

Págs.2129-2139

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E014 - El campo de poder que norma la ciencia en México y su estrategia política: la evaluación

Sara Bravo Villanueva

María Fernanda Segovia Chávez

Págs.2140-2150

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E015 - Aportación del enfoque de las coaliciones promotoras al estudio de la política educativa

Manuel Jiménez Calzada

Págs.2151-2161

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E018 - Evaluación de las experiencias generadas entre la Corporación campesina de turismo, saber y territorio de la vereda Los Soches en la localidad de Usme y los estudiantes del consultorio contable Areandino

(Cartel)

Sandra Marcela Becerra

Gina Liliana Torres Guerra

Jhon Wilson Castro Gaitan

Págs.2162-2167

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