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Debates en Evaluación y Curriculum.
Congreso Internacional de Educación.
Publicación anual editada por la Universidad Autónoma de Tlaxcala en Coordinación con el Centro de Investigación Educativa (CIE) ISSN: 2448-6574

Año 1/ No. 1
Año 2/ No. 2
Año 3/No. 3
Año 4/No. 4
Año 5/No.5
Año 6/No. 6

CONTENIDO

a) Reforma curricular en el marco de las políticas globales
b) Currículo como expresión cultural de las etapas sociales
c) Innovaciones curriculares
d) Evaluación curricular, acreditación de programas e impacto de las acciones de evaluación en el currículo
e) Práctica curricular: Docentes y alumnos, los actores del currículo

INTRODUCCIÓN


Introducción

Ángel Díaz-Barriga



págs. 1-4

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Reformas curriculares y cambio educativo: una mirada a las tendencias y debates recientes

Inés Dussel (DIE-Cinvestav)



págs. 5-29

Ponencia PDF


La orientación del currículum: escenarios en disputa

Daniel Feldman (Universidad de Buenos Aires)



págs. 30-52

Ponencia PDF


Los desafíos curriculares para la educación inclusiva

Geovana Mendonça Lunardi Mendes (UDESC/ANPEd/Brazil)



págs. 53-87

Ponencia PDF


El campo y sus tradiciones. Pensando currículum y didáctica

Daniel Johnson Mardones (Universidad de Chile)



págs. 88-113

Ponencia PDF


Entramados en las reformas curriculares de la educación básica y superior

Ángel Díaz-Barriga (UNAM/UATx)



págs. 114-144

Ponencia PDF
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A) REFORMA CURRICULAR EN EL MARCO DE LAS POLÍTICAS GLOBALES

[A002]
El contexto histórico social en el currículum: plan de estudios de la licenciatura en educación primaria 2022

Laura Eugenia Romero Silva
Rocío Ramírez González
Miriam del Rosario Trinidad Espejel

págs. 156-166

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[A003]
Resignificación curricular e Impacto de los egresados del doctorado en ciencias de la educación de la Universidad de Cartagena- Colombia

Alexander Javier Montes Miranda
Andrés Antonio Alarcón Lora
Liris Munera Cavadias

págs. 167-177

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[A004]
Reformas metodológicas en la Nueva Escuela Mexicana: ambientes de aprendizaje basados en STEAM

Lissette Yarhely González Martínez
Abner Ortiz Castro
Hadi Santillana Romero

págs. 178-188

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[A005]
Consideraciones extrínsecas e intrínsecas de la resignificación y revalorización docente en el marco de la Nueva Escuela Mexicana

Ernesto Ramírez Vicente



págs. 189-199

Texto completo PDF

[A006]
Transversalidad curricular de género en la Carrera de Enfermería de FESI UNAM

Leticia Cuevas Guajardo
Luisa Bravo Sánchez
Jordi Omar Cárdenas Vargas

págs. 200-205

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[A007]
Importancia del perfil profesional para el diseño del plan de estudios de la carrera de Medicina Veterinaria y Zootecnia

Ma. de los Angeles Montiel Reyes
Mónica Isabel García López


págs. 206-216

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[A008]
El discurso curricular contemporáneo en la educación superior pública y a la vez global.

Erika Saldaña Pérez.



págs. 217-227

Texto completo PDF

[A009]
Las modalidades y opciones educativas del tipo superior, reflexiones entre la normatividad y el diseño curricular dentro de las IES

Cecilia Pamela Álvarez Morales
Abraham Daniel Hernández Fabián


págs. 228-238

Texto completo PDF

[A010]
La Identidad docente normalista ante la vinculación de los currículos formativos de docencia y educación

Miguel Escamilla Ricalday
Laura Susana Acosta Pérez
Omar Espino Herrera

págs. 239-249

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[A011]
Políticas educativas sobre formación integral y cultura de paz en el currículo universitario

Adriana Gutiérrez Díaz
Cony Brunhilde Saenger Pedrero
Elisa Lugo Villaseñor

págs. 250-260

Texto completo PDF

[A012]
El proceso de Boloña en el contexto global: América Latina

Ana Julia Bozo de Carmona
Jesús Alberto Fuenmayor


págs. 261-271

Texto completo PDF

[A013]
Los ODS en el desarrollo de actividades curriculares

Brenda Saucedo Aranda
José Alfonso Jiménez Moreno


págs. 272-282

Texto completo PDF

[A015]
Liderazgo transformacional directivo en escuelas primarias federales en el marco de la Nueva Escuela Mexicana.

Salvador Nicolas Gomez Perez
Ana Bertha Luna Miranda


págs. 294-299

Texto completo PDF

[A016]
Currículo por asignaturas y currículo integrado. Rompimiento de la rutina curricular institucional.

Lilia Martinez Lobatos
Rey David Roman Galvez
Ivan Alberto Sanchis Pedregosa

págs. 300-310

Texto completo PDF

[A017]
La propuesta curricular 2022, y su apropiación en los colectivos escolares.

Maritza Bianney Acuña Ortiz
Norma Andrea Rodríguez Sánchez
Juan Rendón López

págs. 311-321

Texto completo PDF

[A018]
NUEVA ESCUELA MEXICANA. Propuesta curricular SEP2022 y sus percepciones sectoriales

Liberio Victorino Ramírez
Rocío Ángeles Atriano Mendieta


págs. 322-332

Texto completo PDF

[A019]
La educación emocional en el currículo

Leticia Romo Hernández



págs. 333-343

Texto completo PDF

[A020]
Nuevas Lógicas de Intelección para la Comprensión y Puesta en Marcha de las Reformas Curriculares en Contextos de Crisis y Emergencia.

David Pérez Arenas



págs. 344-354

Texto completo PDF

[A021]
Hacia un liderazgo humano en la dirección escolar.

Rosa Angélica Priego Morales
Anna Belykh


págs. 355-365

Texto completo PDF

[A022]
Análisis curricular de la incorporación de la dimensión ambiental en la reforma del modelo educativo en una universidad pública estatal.

Eloísa Rodríguez Vázquez



págs. 366-376

Texto completo PDF

[A023]
Liderazgo pedagógico desde la función directiva en los Consejos Técnicos Escolares

Emmanuel Del Angel Moyano



págs. 377-387

Texto completo PDF

[A024]
Acciones afirmativas en los currículos universitarios para la equidad de las mujeres en las STEM

María Elza Eugenia Carrasco Lozano



págs. 388-398

Texto completo PDF

[A025]
La formación ciudadana en el currículo mexicano: desafíos y oportunidades

Gabriela Cauich Alcalá/Norma Heredia Soberanis/Mariela Sonia Jiménez-Vásquez



págs. 399-409

Texto completo PDF

[A029]
Capacidades como eje rector de la revitalización curricular en la Universidad Autónoma de Tlaxcala

Anna Belykh



págs. 410-420

Texto completo PDF
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B) CURRÍCULO COMO EXPRESIÓN CULTURAL DE LAS ETAPAS SOCIALES

[B001]
Enfoques educativos interdisciplinarios en las asignaturas de Geografía de la ENP

Rafael Ernesto Sánchez Suárez



págs. 421-431

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[B006]
Las competencias en el currículum y la formación y sus exigencias en el campo laboral.

José Luis Horacio Andrade Lara
Amelia Molina García
Armando Ulises Cerón Martínez

págs. 432-442

Texto completo PDF

[B009]
La empatía como competencia interpersonal para el desarrollo socioemocional en estudiantes de Gericultura

Linda Citlalli López Madrid
Esmeralda Alvarado Félix
Dora Yaqueline Salazar Soto

págs. 443-453

Texto completo PDF

[B010]
Educación 4.0: Impacto previsible en el currículo y la educación superior

Frida Díaz Barriga Arceo



págs. 454-464

Texto completo PDF

[B012]
La transversalización de la perspectiva de género en la Licenciatura en la Enseñanza del Inglés de la BUAP

Adriana Isabel Corona Reyes
Wilfrido Corona Meza
María Elza Eugenia Carrasco Lozano

págs. 465-475

Texto completo PDF

[B013]
Resiliencia y feminismo: propuesta hacia un nuevo activismo en México desde la educación

Roxana Cabrera Sampayo
Danae Villegas Solano


págs. 476-486

Texto completo PDF

[B014]
Resignificación docente en el codiseño curricular.

Sergio González Isidro
Joana Nallely Cruz Salazar
Rubén Madrigal Segura

págs. 487-497

Texto completo PDF

[B015]
Enfoque formativo de los planes de estudio de la Licenciatura en Educación Inicial en México

Felipe Hernández Hernández
Ana Karen Leon Cercas


págs. 498-508

Texto completo PDF

[B016]
Las expectativas de los estudiantes en la formación impartida por la Universidad Intercultural de San Luis Potosí (UICSLP)

María Alejandra Lugo Elizalde



págs. 509-519

Texto completo PDF

[B017]
El Modelo Educativo del Instituto de Educación Digital del Estado de Puebla como expresión sociocultural

María Eugenia Díaz Trinidad
Jorgina Vásquez Nolasco
Cristian Jesús Alcalá Tobón

págs. 520-530

Texto completo PDF

[B018]
Geografías, pedagogías y didácticas críticas. Articulaciones necesarias

Susana López Espinosa
Carlos Reyes Torres


págs. 531-541

Texto completo PDF

[B019]
Práctica docente y retos del Currículum vivido. El regreso de la “Normalidad”

Leonor González Villanueva
Norma Andrea Rodriguez Sánchez
Susana Ruiz Huerta

págs. 542-552

Texto completo PDF

[B020]
La cultura y la educación como práctica de reproducción de la violencia. ¿El currículum puede ser un camino posible de resistencia?

Daniela Dávila García/Ramón Carlos Rocha Manilla/José Roberto Reyero Hidalgo



págs. 553-563

Texto completo PDF

[B021]
Aspectos currículares del Modelo Educativo de las Universidades para el Bienestar y su relación con la ampliación de la cobertura en el Estado de Tlaxcala

Felipe Hernández Hernández
Tomas Atonal Gutiérrez


págs. 564-574

Texto completo PDF

[B022]
Diseño Curricular Basado en las Artes. Un modelo innovador para la educación superior

Marisa del Socorro Zaldívar Acosta
Norma Graciela Heredia Soberanis


págs. 575-585

Texto completo PDF
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C) INNOVACIONES CURRICULARES

[C001]
Percepciones de los actores educativos sobre la implementación de un programa de distribución masiva de dispositivos tecnológicos en República Dominicana

Vladimir Figueroa Gutiérrez
Alexander Montes Miranda
Edison Rodríguez

págs. 586-596

Texto completo PDF

[C005]
Fundamentos para diseñar una secuencia didáctica apoyada en un sistema multimodal para fortalecer la comprensión lectora en inglés

Indira Perusquía de Carlos
Karina Paola García Mejía


págs. 619-624

Texto completo PDF

[C006]
La importancia de un currículum inclusivo en México

Jesús Antonio Alvarez Cedillo
Patricia Pérez Romero
Teodoro Álvarez Sánchez

págs. 625-635

Texto completo PDF

[C007]
Maestría en Docencia para la Educación Media Superior. Iniciativa innovadora para la formación de profesores

Claudia Beatriz Pontón Ramos
María Concepcion Barrón Tirado


págs. 636-646

Texto completo PDF

[C008]
Estudio sobre el aprendizaje informal y su importancia en el currículum escolar

María Isabel Segura Gortáres/ Enrique Eulalio Domínguez Mendoza



págs. 647-657

Texto completo PDF

[C009]
Corporeidad para innovar desde el currículo los ambientes de aprendizaje en la formación de docentes del nivel preescolar

Mirza Patricia Cruz Jiménez
Araceli Judith Jiménez Hernández


págs. 658-668

Texto completo PDF

[C011]
Formación Profesional Integrada: disciplina innovadora del Curso de Derecho de UniCEUB, en Brasil

Ana Carolina Figueiró Longo



págs. 669-679

Texto completo PDF

[C012]
Niveles de respuesta y perspectivas de los estudiantes dada la contingencia covid-19 en instituciones de educación media y superior Colombia – México en el 2020.

Ana Fabiola Gómez Hernández
Carla Macías González


págs. 680-690

Texto completo PDF

[C013]
Propuesta curricular para generar paridad de género a través de la enseñanza de Gender Fluid desde una perspectiva pedagógica.

Ana Fabiola Gómez Hernández
Carla Macías González


págs. 691-701

Texto completo PDF

[C014]
Experiencias de facilitadoras respecto la implantación del plan curricular en psicología de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala

Ana Yelly Molina Santana
Maribel Sandoval Alvarez


págs. 702-707

Texto completo PDF

[C015]
Perspectiva de Género en Innovación curricular de Obstetricia y Neonatología: oportunidad para el cambio de paradigma

Marcela Puentes Rosales
María Francisca Lohaus Reyes


págs. 708-718

Texto completo PDF

[C017]
El desarrollo cognitivo desde una perspectiva de las neurociencias como una estrategia de innovación

Ana María Espinosa Serrano/ Vanessa Yazmin Tlaque Texca



págs. 719-729

Texto completo PDF

[C019]
Inteligencia emocional en la praxis docente de la academia de Química

Farah Denisse Moreno Avitia



págs. 730-735

Texto completo PDF

[C020]
La planeación didáctica desde el enfoque del Plan de estudios 2022. Oportunidad y desafío para los docentes.

Araceli Trejo Padilla
Alejandro Palma Suárez


págs. 736-746

Texto completo PDF

[C021]
Ejes para el desarrollo del servicio social a partir de sus modalidades. Visión desde la gestión comunitaria y pedagógica. De lo interno para/con lo externo: Compromisos compartidos.

Adriana Bernal Trigueros
María Titzé Yunuén Cárdenas Ayala
Abraham Meza Ramos

págs. 747-752

Texto completo PDF

[C022]
El posgrado integrado como alternativa para la consolidación del profesorado y de los programas.

Rubén Madrigal Segura



págs. 753-763

Texto completo PDF

[C023]
Maestría en Docencia en Geografía en el contexto de las necesidades de la práctica profesional

Carlos Reyes Torres
Susana López Espinosa


págs. 764-774

Texto completo PDF

[C024]
Asignaturas Optativas Complementarias (AOC), una experiencia de innovación curricular de la Universidad Iberoamericana Ciudad de México

Adriana Argumedo de Lara
Anayeli Guadarrama Leal
María Fernanda Segovia Chávez

págs. 775-785

Texto completo PDF

[C025]
Formación docente-alumno en entornos virtuales desde la socioformación

Erandy Gutiérrez García
Rosangela Zaragoza Pérez


págs. 786-796

Texto completo PDF

[C027]
Las tendencias curriculares de la licenciatura en Agronomía en el Continente Africano

Alejandra Cedallin Martínez Sánchez
David Espinosa González
Gabriel Pérez Galmiche

págs. 803-813

Texto completo PDF

[C029]
Una investigación feminista como propuesta de intervención y transformación social

Gisela Castillo Serrano
Mara Karidy Polanco Zuleta
Rosalinda Cazañas Palacios

págs. 814-824

Texto completo PDF

[C030]
Escenarios de incertidumbre para la educación superior ¿un currículo para la contingencia?

René Elizalde Salazar
Alejandrina Santillán Martínez


págs. 825-835

Texto completo PDF

[C031]
Reconceptualización de la Gamificación

Esteban García López
Anna Belykh
José Ricardo González Martínez

págs. 836-841

Texto completo PDF

[C033]
Competencias digitales docentes para el empoderamiento de estudiantes normalistas, estudio de casos.

Berenice Morales González
Liliana Aidé Galicia Alarcón
Lucía del Rosario Méndez Salazar

págs. 853-863

Texto completo PDF

[C034]
ENTRE VETAS Y ARISTAS CURRICULARES. EL DEVENIR DE LA EDUCACIÓN.

Susana Ismenne Burgos Vázquez
Mariela Sonia Jiménez Vásquez


págs. 864-874

Texto completo PDF

[C035]
Formación ciudadana en el currículum universitario.

Mayra Isabel Espada Flores
Elisa Lugo Villaseñor


págs. 875-885

Texto completo PDF

[C036]
Adecuación curricular del modelo de evaluación integrativa a los procesos de gestión institucional

Fernando Flores Hernández
Loreli Estefanía Rodríguez Vargas


págs. 886-896

Texto completo PDF

[C037]
Las concepciones de la evaluación en las prácticas evaluativas de los docentes: Contribuciones para la construcción curricular.

Irma Pérez Tepatzi
César Sánchez Olavarría


págs. 897-907

Texto completo PDF

[C038]
Educación dignificante de los adultos mayores de la ciudad de Puebla a través del rescate de impresiones turísticas

Marco Vinicio Rangel Moreno



págs. 908-918

Texto completo PDF

[C039]
Reflexiones sobre la Internacionalización frente al Derecho a la educación y los efectos de la cuarta revolución industrial.

Josefina del Carmen Quintero Lyons



págs. 919-929

Texto completo PDF

[C040]
Prácticas innovadoras actuales para la mejora de los aprendizajes en educación primaria a través del nuevo plan de estudios 2022.

Ana Delhi Reyes Ramírez
Ana Bertha Luna Miranda


págs. 930-940

Texto completo PDF

[C041]
Evaluación de los niveles de ansiedad y depresión con herramientas digitales durante la pandemia en una comunidad universitaria

Citlalli Gamboa Esteves / Isabel Stange Espínola / Aída J Ortega Cambranis / Juana Estela Maza Navarro/ Omar Hernández Bones



págs. 941-951

Texto completo PDF

[C042]
Preparación curricular ante crisis en el centro escolar.

Pedro Antonio Sánchez Escobedo
Andrea Yahaira Vázquez Santos


págs. 952-957

Texto completo PDF

[C043]
Motivación en los educandos como factor para la generación de aprendizajes significativos

Tania Lima Merino
German Flores Martínez


págs. 958-968

Texto completo PDF

[C044]
La literatura fantástica en la formación del curriculum para la enseñanza de las ciencias

Edgar Daniel Anaya Torres



págs. 969-979

Texto completo PDF

[C045]
La integración curricular en la educación superior. El caso de la Universidad Autónoma de Tlaxcala.

Anna Rocío Tejeda Páez



págs. 980-990

Texto completo PDF

[C046]
Los Planes de Estudio de Educación Preescolar de 1992 – 2022, un análisis comparativo

Saira Betancourt González



págs. 991-1001

Texto completo PDF

[C047]
La metodología de Aprendizaje Servicio en la Nueva Escuela Mexicana

Alex Magin Mayorga Ayala



págs. 1002-1012

Texto completo PDF

[C048]
El Currículum Humanista: Un caso de empatía de alumnos de Contabilidad del COBAEP P-19 y Personas con Discapacidad (CAM Acatzingo, Pue.)

Mariana López Castañeda



págs. 1013-1018

Texto completo PDF

[C049]
Progresiones de aprendizaje en Educación Media Superior en el marco de la NEM: aportes al currículum

Gabriela de la Cruz Flores



págs. 1019-1029

Texto completo PDF
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D) EVALUACIÓN CURRICULAR, ACREDITACIÓN DE PROGRAMAS E IMPACTO DE LAS ACCIONES DE EVALUACIÓN EN EL CURRÍCULUM

[D001]
Evaluación de impacto de currículos alternativos para el desarrollo humano y cultura de paz en jóvenes

Norma Graciella Heredia Soberanis
Pedro José Canto Herrera
Rodrigo Domínguez Castillo

págs. 1030-1040

Texto completo PDF

[D003]
Adaptaciones curriculares evaluación Garduño Goytia Sesma

Víctor Garduño Mendieta
José Luis López Goytia
Mario Alberto Sesma Martínez

págs. 1041-1051

Texto completo PDF

[D004]
La tutoría virtual en el proceso de acreditación de la Licenciatura en Tecnologías e Información

María Enriqueta López Salazar
José Alfredo Flores Grimaldo


págs. 1052-1062

Texto completo PDF

[D005]
Propuesta de instrumento de evaluación para identificar las necesidades de información durante la elaboración de tesis de posgrado

Albano Torres Gómez



págs. 1063-1073

Texto completo PDF

[D006]
Experiencia de evaluación curricular en educación superior. Tensiones en torno a los resultados del desempeño docente

Cirila Cervera Delgado
Mireya Martí Reyes
Sergio Jacinto Alejo López

págs. 1074-1084

Texto completo PDF

[D007]
Programa de estudio de matemática en el Colegio de Ciencias y Humanidades: ¿un ejemplo a seguir?

Ángel Homero Flores Samaniego
Adriana Gómez Reyes


págs. 1085-1095

Texto completo PDF

[D008]
Una nueva problemática con equivalencias entre unidades de aprendizaje en UPIICSA-IPN

José Luis López Goytia
Víctor Garduño Mendieta
Mario Alberto Sesma Martínez

págs. 1096-1106

Texto completo PDF

[D009]
Evaluación curricular desde las competencias profesionales del perfil de egreso, miradas del normalista egresado

Anabel Madrigal Malvaez
Rocío Adela García
Araceli López Chino

págs. 1107-1117

Texto completo PDF

[D011]
Evaluación de la acción tutorial en una Normal Rural: percepción de tutores y estudiantes

Nadia Minor Ferra
Ivett Maurita Mendoza Alegría


págs. 1129-1139

Texto completo PDF

[D012]
Reconfiguración curricular de la Maestría en Didáctica de las Ciencias Naturales- Universidad de Córdoba-Colombia. Logros y Tensiones

Elvira Patricia Florez Nisperuza
Luis Carlos Pacheco Lora
Karen Patricia Agudelo Arteaga

págs. 1140-1150

Texto completo PDF

[D013]
La importancia de la acreditación institucional en el marco de la mejora continua, caso Universidad de Cartagena, Colombia.

Clara Inés Vergara Hernández
Juan Carlos Vergara Schmalbach
Edna Gómez Bustamante

págs. 1151-1161

Texto completo PDF

[D014]
Segundo proceso de Autoevaluación del Programa de Maestría en Psicología Forense, Universidad de San Carlos de Guatemala

Francisco José Ureta Morales



págs. 1162-1172

Texto completo PDF

[D016]
Investigación formativa en el currículo de programas de formación en ciencias- Universidad de Córdoba-Colombia. Desarrollos y Desafíos

Elvira Patricia Florez Nisperuza
Nabi Del Socorro Pérez Vásquez
Edith De Jesús Cadavid Velásquez

págs. 1184-1194

Texto completo PDF

[D017]
Valoración de los procesos de formación de los docentes de educación básica. El caso de Tlaxcala, México

Adriana Carro Olvera
Andrea Flores Valtierra


págs. 1195-1205

Texto completo PDF

[D018]
Acreditación de programas educativos y su impacto en el currículum universitario. El mito de la excelencia universitaria en la universidad (resultados parciales)

Verónica Lara López



págs. 1206-1216

Texto completo PDF

[D019]
La evaluación docente en el nivel básico desde una perspectiva colegiada.

Luis Alfonso Pérez Luna.
Alma Delia Torquemada González
Irma Quintero López.

págs. 1217-1227

Texto completo PDF

[D020]
Metodología para la evaluación del currículum. Elementos de análisis desde el currículum de bachillerato universitario mexicano.

Juan Carlos Aguilar Castillo
Yolanda Eugenia Ballesteros Sentíes


págs. 1228-1238

Texto completo PDF

[D021]
La formación integral en la Licenciatura en Artes Visuales de la Universidad de Guanajuato.

Anel González Ontiveros
Julieta Olalde Mendoza


págs. 1239-1249

Texto completo PDF

[D022]
Características de la formación docente del profesorado de la Universidad Autónoma de Tlaxcala adscrito a la Facultad de Ciencias de la Educación

Eduardo Daniel Hernández Leyva
Felipe Hernandez Hernandez


págs. 1250-1260

Texto completo PDF

[D023]
La percepción de los egresados de la licenciatura en Ciencias de la Educación de la UATx respecto al plan de estudios 2012

Angel Yariel Molina Vargas



págs. 1261-1271

Texto completo PDF

[D024]
La función educativa de la galería “Jesús Gallardo” en el programa de Artes Visuales.

Anel González Ontiveros
Sylvia C. van Dijk Kocherthaler


págs. 1272-1282

Texto completo PDF

[D025]
Creación de un Módulo de Calidad para garantizar la formación universitaria de formadores en Educación Básica

Ana Bertha Luna Miranda
César Sánchez Olavarría


págs. 1283-1293

Texto completo PDF
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E) PRÁCTICA CURRICULAR: DOCENTES Y ALUMNOS, LOS ACTORES DEL CURRÍCULUM

[E002]
La universidad a través de las TIC como ejemplo de la cognición extendida

Iztaccíhuatl Suárez Varela
Anabell Gómez Vidal


págs. 1294-1299

Texto completo PDF

[E003]
El aula un espacio estratégico para desarrollar la expresión oral

Jaime René Serrano Altamirano



págs. 1300-1310

Texto completo PDF

[E005]
Perspectivas docentes sobre la gestión del Plan de Continuidad Académica en educación superior

Adriana Berenice Celis Domínguez



págs. 1311-1321

Texto completo PDF

[E007]
Competencias de mi profesor para enseñar Psicología

María Del Socorro Contreras Ramírez
José Manuel García Cortés
Eduardo Arturo Contreras Ramírez

págs. 1322-1327

Texto completo PDF

[E008]
Enseñanza de la Psicología: reflexión sobre mi práctica docente

María del Socorro Contreras Ramírez
Ana Teresa Rojas Ramírez
Alan Alexis Mercado Ruíz

págs. 1328-1333

Texto completo PDF

[E011]
Necesidad de pensar las prácticas profesionales desde el curriculum

Jorge Ariel Ramírez Pérez
Miriam de la Cruz Reyes
Aurea Rojas Mendoza

págs. 1334-1344

Texto completo PDF

[E012]
Violencia: conferencias como primer paso informativo

Leticia Sesento García



págs. 1345-1350

Texto completo PDF

[E014]
Reflexión en torno a las implicaciones sobre el ajuste curricular en el proceso de inclusión educativa

Justino Vidal Vargas Solís



págs. 1351-1356

Texto completo PDF

[E017]
El ajuste curricular; aportaciones para la construcción del proceso inclusivo

Justino Vidal Vargas Solís



págs. 1357-1367

Texto completo PDF

[E018]
Diplomado Superior en Sustentabilidad Social de la UAEMéx: pertinencia y apertura en la modalidad de titulación

Eska Elena Solano Meneses



págs. 1368-1378

Texto completo PDF

[E019]
Capital cultural y abandono escolar. Caso del programa de Ingeniería en Computación del CUVT.

Oscar Espinoza Ortega
David Martínez Martínez
José Francisco Solís Villarreal

págs. 1379-1389

Texto completo PDF

[E020]
Las estrategias de aprendizaje en el proceso educativo

Maria Eugenia Hernandez Gomez



págs. 1390-1395

Texto completo PDF

[E021]
El Curriculum en la práctica docente

Judith Sara Ramírez Sosa
Guillermo Márquez Arreguín


págs. 1396-1406

Texto completo PDF

[E023]
Experiencias escolares en educación media: Deuda postergada del currículum en el retorno a la presencialidad

Sergio Jacinto Alejo López
Cirila Cervera Delgado
Graciela M.L. Ruiz Aguilar

págs. 1418-1428

Texto completo PDF

[E024]
Inteligencia socioemocional y autoestima en niños de educación primaria

María Guadalupe Sánchez López
Daniela Paola Peralta León
Rocío Fragoso Luzuriaga

págs. 1429-1439

Texto completo PDF

[E025]
La Intervención en dificultades de la Comunicación y Lenguaje en Aulas Inclusivas

Flor de Ma. Martell Ibarra



págs. 1440-1450

Texto completo PDF

[E026]
La construcción del planteamiento del problema en una investigación educativa en la enseñanza de la asignatura de artes.

Mónica Castillo Mantilla



págs. 1451-1461

Texto completo PDF

[E027]
Análisis Psicométrico de la Escala de Aprendizaje Autónomo

Cynthia Zaira Vega Valero
María Luisa Cepeda Islas
Ana Elena del Bosque Fuentes

págs. 1462-1472

Texto completo PDF

[E028]
La construcción de la competencia docente para la alfabetización inicial

María del Carmen Chávez Monfil
Flavia Beatriz Ramos García


págs. 1473-1478

Texto completo PDF

[E029]
Reporte parcial de investigación

María Elena Mújica Piña



págs. 1479-1489

Texto completo PDF

[E030]
Propuesta de metodologías activas en la práctica curricular de la Licenciatura en Enfermería

Jessica Belen Rojas Espinoza
Silvana Silveira Kempfer
Beatriz Elizabeth Martínez Talavera

págs. 1490-1500

Texto completo PDF

[E031]
Análisis Curricular de la Cátedra de la Paz de Colombia.

David Castañeda Cardona



págs. 1501-1511

Texto completo PDF

[E033]
La gestión del contenido matemático: los saberes para la construcción curricular de los futuros docentes de educación secundaria.

Alejandra Avalos Rogel
Gilberto Castillo Peña


págs. 1512-1522

Texto completo PDF

[E034]
Habilidades investigativas en el posgrado

Perla Meléndez Grijalva



págs. 1523-1533

Texto completo PDF

[E035]
La educación en México, antes durante y después de la pandemia: realidad de la labor docente

Diana Laura Amaro Montiel
Abner Ortiz Castro
Hadi Santillana Romero

págs. 1534-1544

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[E036]
Educación Superior en el contexto de la pandemia de COVID-19. Efectos en la práctica docente universitaria

Elizabeth Benítez Basave
Viridiana Aydeé León Hernández


págs. 1545-1550

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[E037]
¿Cómo conciben al infinito los profesores de matemáticas en servicio de medio superior? Del infinito natural al actual

Irving Aarón Díaz Espinoza
José Antonio Juárez López
Estela de Lourdes Juárez Ruiz

págs. 1551-1561

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[E039]
Evaluación del aprendizaje autónomo en alumnos de nuevo ingreso a la universidad.

Irma Rosa Alvarado Guerrero
María Luisa Cepeda Islas
María Esther Rodríguez de la Rosa

págs. 1562-1572

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[E040]
Impacto emocional por el COVID-19 en los estudiantes del NMS del IPN

Angelina Cadena Flores
Verónica Oralia Palafox Pichardo


págs. 1573-1583

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[E042]
El currículum oculto, un espacio de aprendizaje significativo en la formación docente

Fernando Ventura Álvarez
Evelyn Quijano Benítez


págs. 1584-1594

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[E043]
Habilidades socioemocionales como parte del currículum en nivel medio superior.

Ana Fabiola Gómez Hernández
Carla Macías González


págs. 1595-1605

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[E044]
¿El conocimiento teórico metodológico de los académicos que participan en el rediseño curricular?

Guadalupe Estela Zavala Pérez
Martha Elena Vázquez Galindo
Lidia Pérez Ramírez

págs. 1606-1616

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[E046]
La crisis curricular ante la pandemia COVID-19 vista desde los actores del currículum. Un cruce de miradas.

María del Rosario Landín Miranda
Santiago Pablo Vidal
Hugo Alberto Monroy Asiaín

págs. 1628-1638

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[E048]
Necesidades de información y uso de aplicaciones de inteligencia artificial en estudiantes de la maestría en desarrollo educativo

Albano Torres Gómez



págs. 1650-1660

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[E049]
El facilitador y el estudiante personas esenciales dentro del currículum: Una mirada desde un enfoque Existencial Humanista

Ana Yelly Molina Santana
Maribel Sandoval Alvarez


págs. 1661-1666

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[E052]
La práctica curricular en la formación docente reflexiva y crítica.

Flor de María Barlandas Rendón
Rogelio De la Cruz Sánchez
Delfino Hermilo Villalba Carrillo

págs. 1689-1699

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[E053]
¿Cómo vivencian maestros y estudiantes el nuevo Programa de Lenguaje y Comunicación del Plan 2022?

Evelyn Quijano Benítez
Fernando Ventura Álvarez5


págs. 1700-1710

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[E056]
Enseñanzas de la pandemia: rupturas en las prácticas educativas y en la construcción de conocimiento

Moisés Mecalco López
María del Rocío Lucero Muñoz
Blanca Margarita Andrea Padilla Mendoza

págs. 1711-1721

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[E058]
La Tutoría Universitaria como coadyuvante para alcanzar la calidad en las Instituciones de Educación Superior.

Dolores Hernández Sánchez



págs. 1733-1743

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[E062]
Los tutores un apoyo para el desarrollo curricular de programas en línea

Maria Isabel Enciso Avila
José Alfredo Flores Grimaldo
María Enriqueta López Salazar

págs. 1755-1765

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[E064]
Aprovechamiento del tiempo libre para fortalecer las competencias ciudadanas de grado quinto en la Institución Educativa Los Pozos.

Paola Alejandra Manotas Ramos
Patricia Antonio Pérez


págs. 1766-1776

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[E065]
Rompecabezas como Estrategia Cooperativa para mejorar las Competencias Sociales en Alumnos de Licenciatura en Gericultura

Cesar Porfirio Rios Bejarano
Esmeralda Alvarado Felix
Dora Yaqueline Salazar Soto

págs. 1777-1787

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[E066]
El pensamiento matemático en educación primaria. Una propuesta para la resolución de problemas bajo el enfoque comunitario

Diana Magali Nuñez Soto
Ramón Mendoza Zacamitzin


págs. 1788-1798

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[E068]
Instrucción para el aprendizaje autodeterminado dirigido a cuidadoras para atender los problemas de aprendizaje infantil

María del Pilar Roque Hernández
Ana Laura Meléndez Alcántara


págs. 1810-1820

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[E069]
El arte del debate: Promoviendo habilidades socioemocionales en el contexto educativo.

Sergio Azcary Yarahuan Hernández
Dora Yaqueline Salazar Soto
Esmeralda Alvarado Félix

págs. 1821-1831

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[E070]
Estrategia cooperativa Focus Group para promover el Autoconocimiento en alumnos de medicna

Claudia Karina Millán Otero
Dora Yaqueline Salazar Soto
Esmeralda Alvarado Félix

págs. 1832-1842

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[E074]
Estudio de casos como estrategia de motivación en alumnos de la Licenciatura en Médico General.

Gerardo Villalobos Valdez
Dora Yaqueline Salazar Soto
Esmeralda Alvarado Félix

págs. 1843-1853

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[E076]
Un reto curricular qué atender: el pedagogo y su incursión en la educación básica.

María del Rosario Landín Miranda
Sandra Ivonne Sánchez Trejo
Miriam Julianna Villa Sánchez

págs. 1854-1864

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[E077]
El El sentido que le otorga el promotor de educación física a la profesionalización docente

Silvia Pichardo Torres
Celso Castaño Enriquez
Lucia Santiago Salazar

págs. 1865-1875

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[E080]
Perspectivas curriculares de la gestión escolar: Visiones y sentidos desde Plan de Estudios 2022. Educación Básica y Normal

María Verónica Nava Avilés
Laura Guadalupe Carreño Crespo
Norma Carro Martínez

págs. 1882-1892

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[E081]
Evaluación de la Práctica Profesional del 8° Semestre de la Licenciatura en Educación Preescolar

Francisco Félix Arellano Rabiela
Araceli Judith Jiménez Hernández
María Elena Pineda Carrillo

págs. 1893-1903

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[E082]
Trayectoria escolar teórica y trayectoria real, análisis de cohorte del plan de estudios 2012-2.

Rey David Román Gálvez
Lilia Martínez Lobatos
Iván Alberto Sanchís Pedregosa

págs. 1904-1909

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[E085]
Cuatro factores de los estudiantes de nuevo ingreso de la Licenciatura en Educación Especial

Luz María Cortés Ramos
Rosario Angélica Garfias Galicia


págs. 1910-1920

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[E088]
Trayectorias Escolares en la Elección de Carrera Profesional de los estudiantes de Tercer Grado de un Centro de Bachillerato Tecnológico del Estado de México

Gustavo Alfredo Cedeño Rueda



págs. 1943-1953

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[E090]
Estrategia docente para el desarrollo de habilidades blandas en estudiantes de licenciatura en una escuela pública

Elia Olea Deserti
Martha Elisa Cortés Castillo
Laura Beatriz Cruz Morales

págs. 1954-1964

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[E091]
ABProyectos y Contrato Cognitivo como estrategias activas para favorecer la Actitud Abstracta

Raquel Sinaí Saldaña Sánchez



págs. 1965-1975

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[E092]
Formación ético profesional en los estudiantes de la Licenciatura en Pedagogía de la FES Aragón

Juan Ricardo Escamilla García



págs. 1976-1986

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[E093]
Impacto del confinamiento en estudiantes universitarios: desarrollo de un currículo de competencias en pro de la ciudadanía mundial

Irma Alicia Flores Hinojos
Nicolás Juan Camilo Aguilar Forero
Suemy Stephany Yu Macias

págs. 1987-1992

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[E097]
La coyuntura finisecular del Curriculum y la Transversalidad en la Educación Superior

Susana Ismenne Burgos Vázquez
Guillermo González Rivera


págs. 1993-2003

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[E098]
Descomposición de algoritmos ABN como estrategia de enseñanza del valor posicional en estudiantes de segundo grado de primaria.

Fatima Nayelli Castro Efigenio
Sahara Mejía Bricaire
Lizbeth Flores Hernández

págs. 2004-2014

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[E101]
El diagnóstico educativo como herramienta para el desarrollo curricular desde la experiencia del docente.

Martínez García Andrea Lizette
Rodríguez Salazar Alison Yannira
Osnaya Labastida Ariadna Aime

págs. 2015-2025

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[E102]
Resiliencia en estudiantes universitarios. Unidad Académica Profesional Chimalhuacán-UAEMéx, 2022.

María de los Angeles Cienfuegos Velasco
Perla Jessica García Manzano
Cristina González Pérez

págs. 2026-2036

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[E103]
La influencia de los procesos sociales y culturales en los entornos educativos y en la gestión escolar en el México

Perla Jessica García Manzano
María de los Angeles Cienfuegos Velasco
Cristina González Pérez

págs. 2037-2047

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[E104]
Inteligencia emocional y habilidades sociales en niños y adolescentes

Selene Muñoz Flores



págs. 2048-2053

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[E105]
El cuento como estrategia diversificada para favorecer el proceso de aprendizaje en alumnos de primer grado de primaria con discapacidad

Brenda Carina Lara Peralta
Leonel Juan Alcázar López
Gabriela Gómez Gutiérrez

págs. 2054-2064

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[E106]
Los docentes como nómadas del conocimiento durante y después de la pandemia

Florina Gatica Lara
David Limón Cruz
Nancy Patricia Jara Gutiérrez

págs. 2065-2070

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[E107]
Educación ambiental para la sustentabilidad del currículo a la práctica docente

Heidi Gabriela Cruz Nieto
Rosa María Dionicio Hernández


págs. 2071-2081

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[E108]
Evaluación del aprendizaje en tiempo de postpandemia. Experiencias y Expectativas de los estudiantes del nivel medio superior.

Ana Elizabeth Copado Rodríguez
Heidi Gabriela Cruz Nieto


págs. 2082-2092

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[E111]
Motivación, elemento indispensable para mejorar la adquisición de conocimientos en la educación primaria

César Pérez Vázquez



págs. 2104-2109

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[E112]
Talleres de música como herramienta de inclusión para niños con barreras para el aprendizaje en Sinaloa

Jesús Fernando Ramírez Bernal
Karele Maxinahí Félix Piña


págs. 2110-2120

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[E113]
El uso de la “expectativa” en el desarrollo académico y profesional

Juana Estela Maza Navarro
Mariela Sonia Jiménez Vásquez
Isabel del Rosario Stange Espínola

págs. 2121-2131

Texto completo PDF

[E114]
Evaluación formativa en la formación de estudiantes del nivel doctorado. Perspectivas de los profesores.

Ana Elizabeth Copado Rodríguez
María Concepción Barrón Tirado


págs. 2132-2142

Texto completo PDF

[E116]
Análisis Métrico del Intercambio Estudiantil en los Últimos 5 Años

María Elizabeth Vizcarra Alvarez
Julieta Curiel Llamas
Fernando Viscarra Saveedra

págs. 2143-2148

Texto completo PDF

[E117]
Estrategia de formación para las maestras y los maestros de educación básica del estado de Tlaxcala en la implementación del Plan y Programas de Estudio 2022

Adriana Carro Olvera
Roxana Cabrera Sampayo


págs. 2149-2159

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[E118]
Técnicas de enseñanza para promover la participación oral de los estudiantes en una lengua extranjera

Ana Karen Barrera Pérez
Sandra Paola Hernández Nepomuceno
Ricardo Moreno Espinosa

págs. 2160-2165

Texto completo PDF

[E119]
Prácticum en Educación Social como experiencia formativa en el Centro Penitenciario de Mexicali, Baja California, México.

Joaquín Vázquez García
Luis Fernando García Hernández
Fausto Medina Esparza

págs. 2166-2176

Texto completo PDF

[E120]
La Formación de Maestros y su Incidencia en la Practica Pedagógica, Una Mirada desde el Currículo. Caso universidad de Cartagena.

Alejandra Bello Guerrero
Liris Munera Cavadías


págs. 2177-2187

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[E124]
Adecuación curricular en Física de bachillerato IPN, percepción y experiencia de los estudiantes

Guillermina Ávila García



págs. 2221-2231

Texto completo PDF

[E126]
Conocimiento científico: prácticas de laboratorio en el desarrollo del lenguaje científico del bachillerato del IPN

Guillermina Ávila García
María de la Luz Huerta Ramírez


págs. 2232-2242

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[E127]
Modelo de acompañamiento a través de plataformas digitales.

Norma Andrea Rodríguez Sánchez



págs. 2243-2253

Texto completo PDF

[E128]
Experiencia de la práctica docente por proyectos para favorecer la inclusión en el aula.

Francisca Susana Callejas Ángeles
Ingrid Estefanía Araoz Becerra
Karina García Juárez

págs. 2254-2264

Texto completo PDF

[E129]
Estrategias metacognitivas de lectura empleadas por docentes de lenguas extranjeras al leer textos académicos

Alejandra Platas García
Arnold de la Rosa de la Torre


págs. 2265-2275

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[E130]
El aprendizaje transformacional y el envejecimiento activo y saludable en la edad adulta como apoyo al logro de los objetivos curriculares en la Universidad para Adultos de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Maria Isabel Coca Pérez
Gloria Angélica Valenzuela Ojeda
Esteban Miguel León Ochoa

págs. 2276-2286

Texto completo PDF

[E131]
El aprendizaje situado para favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje en educación preescolar, voces de las educadoras

Lilian Quiroz Morales
Bertha María Limón Vázquez


págs. 2287-2297

Texto completo PDF

[E132]
Aprendizaje de vocabulario mediante la utilización de la gamificación como práctica curricular en el nivel básico de alemán.

Berenice Aguilar Paleta
Gloria Angélica Valenzuela Ojeda
Jose Luis Tobon Luna

págs. 2298-2308

Texto completo PDF

[E134]
Construcción de Evaluación Diagnóstica de Habilidades Blandas para Estudiantes de Educación Media Superior

Tania Martínez Angoa
René Gallardo Balderas


págs. 2309-2319

Texto completo PDF

[E135]
Comunicación bidireccional: familia-escuela antes, durante y en la post pandemia de COVID-19 a nivel primaria en Tenancingo, Tlaxcala

Freddy Vázquez Vázquez



págs. 2320-2325

Texto completo PDF

[E136]
Los principios éticos en la formación del pedagogo de la Facultad de Filosofía y Letras, UNAM

Angélica Rocío Domínguez Patiño



págs. 2326-2336

Texto completo PDF

[E137]
Análisis de la práctica curricular del taller de estrategias para el aprendizaje en estudiantes de primer semestre en un bachillerato tecnológico.

Ana Karen Cervantes Silva
Patricia Covarrubias Papahiu


págs. 2337-2347

Texto completo PDF

[E138]
Salas de escape: estrategia de gamificación para aprender creativamente

Florina Gatica Lara
David Limón Cruz
Nancy Patricia Jara Gutiérrez

págs. 2348-2353

Texto completo PDF

[E139]
Desafíos de la Ejecución Curricular a Nivel Universitario

Abdiel Degollado Estrada
Laura Paulina Ibarra López


págs. 2354-2364

Texto completo PDF

[E140]
El uso de herramientas digitales en el proceso de aprendizaje del curso Observación y Análisis de la Práctica Escolar

Melina Cano Corona
Fernando Cano Corona
Rodolfo Mendoza Meléndez

págs. 2365-2375

Texto completo PDF

[E141]
El Aprendizaje Basado en Proyectos como estrategia para gestionar acciones de mitigación y adaptación ante el cambio climático.

Alitza Cervantes Ordas
Ma. De los Ángeles Silva Mar
Araceli Huerta Chua

págs. 2376-2386

Texto completo PDF

[E142]
Currículum como reproductor de ideología

José Francisco Morales Parada



págs. 2387-2397

Texto completo PDF

[E143]
Bioética, Hermenéutica y Didáctica: La Narrativa Educativa entre Extraños Morales

Ana Lilia Higuera Olivo



págs. 2398-2408

Texto completo PDF

[E144]
La lectura en el MCCEMS: una aproximación desde la construcción de sujetos y subjetividades

Mariela Pérez Avila
Mariela Sonia Jiménez Vásquez


págs. 2409-2419

Texto completo PDF

[E145]
La construcción del saber pedagógico-didáctico: una experiencia docente

Aurora Estela Rodríguez García



págs. 2420-2425

Texto completo PDF

[E146]
Impacto de los programas de evaluación al desempeño en las trayectorias académicas y los proyectos curriculares

Leonor González Villanueva
Jacqueline Fabila Pérez
Edy Islas Corona

págs. 2426-2436

Texto completo PDF

[E148]
Estrategias de trabajo colaborativo en proyectos didácticos de español: aplicado a alumnos de 5to grado de educación primaria.

María del Socorro Atriano Ponce
Ana Bertha Luna Miranda


págs. 2437-2447

Texto completo PDF

[E149]
Percepción docente en la implementación de STEAM en estudiantes de ciencias en secundaria

Marybeth Flores Vázquez
Ana Bertha Luna Miranda


págs. 2448-2458

Texto completo PDF

[E150]
Las interacciones pedagógicas: una práctica curricular en educación primaria

Carlos Daniel Regalado Moreno
Edgar Mauricio Pérez Peláez


págs. 2459-2469

Texto completo PDF

[E151]
Causas del desánimo por el estudio de las matemáticas en estudiantes del Colegio de Bachilleres del Estado de Tlaxcala.

Vicente Herrera Moreno



págs. 2470-2480

Texto completo PDF

[E152]
El acompañamiento de los padres de familia en las tareas escolares durante la pandemia por Covid-19

Olimpia Maldonado Bautista
Andrea Hernández Solis
Mtro. Gilgames Zempoalteca González

págs. 2481-2491

Texto completo PDF

[E154]
Las experiencias de los estudiantes universitarios durante la pandemia de Covid-19: hacia la reestructuración del trabajo docente.

Carolina Domínguez Castillo



págs. 2492-2502

Texto completo PDF

[E155]
Experiencias directivas en educación preescolar

Blanca Cuautle Diaz



págs. 2503-2508

Texto completo PDF

[E156]
La reestructuración curricular del modelo educativo contemporáneo en la Universidad Autónoma de Tlaxcala

Edgar Ricardo Baéz Zárate
Iriana Castillo Vergara


págs. 2509-2519

Texto completo PDF

[E157]
El sentido pedagógico del liderazgo de los directivos en educación primaria. Una resignificacion de su función necesaria.

Iriana Castillo Vergara
Sandra Lizeth Vazquez Vega


págs. 2520-2530

Texto completo PDF

[E158]
Análisis del desarrollo cognitivo en el aula

Ana Esther Torres Flores



págs. 2531-2536

Texto completo PDF

[E159]
Las Habilidades Investigativas en el Currículo de la Licenciatura en la Enseñanza del Inglés de la BUAP

Wilfrido Corona Meza
Adriana Isabel Corona Reyes
María Elza Eugenia Carrasco Lozano

págs. 2537-2547

Texto completo PDF

[E160]
Bases filosóficas de la nueva escuela mexicana

Silvia Ramírez Parada



págs. 2548-2553

Texto completo PDF

[E161]
Educación Superior: Operaciones de Apps y Verbos Intelectivos de los Estudiantes

Anayeli Cortazar Domínguez
Javier Nava González


págs. 2554-2564

Texto completo PDF

[E162]
Las universidades y sus docentes: entre la competencia y la competitividad como referentes para construir una identidad profesional docente

Mónica Vargas Grande



págs. 2565-2575

Texto completo PDF

[E163]
WhatsApp como herramienta mediadora del aprendizaje

Cinthia Quiroz Animas



págs. 2576-2581

Texto completo PDF

[E164]
Estrategia Estructural para Tutoría de Tesis: Efectos Positivos en la Redacción

Javier Nava González
Anayeli Cortazar Domínguez


págs. 2582-2592

Texto completo PDF

[E166]
Retos pedagógicos y didácticos de los docentes. Reflexiones ante el Modelo Humanista Integrador Basado en Capacidades de la Universidad Autónoma de Tlaxcala

Angel Yariel Molina Vargas
Rodrigo Vázquez Haro


págs. 2593-2603

Texto completo PDF

[E167]
El manga como estrategia de aprendizaje no formal

Paola Angélica González Solano
Iriana Castillo Vergara


págs. 2604-2614

Texto completo PDF

[E168]
Bienestar como parte del currículo vivido: estudio comparativo en estudiantes universitarios y normalistas

Anna Belykh/ Mariela Sonia Jiménez-Vásquez/ Laura Susana Acosta Pérez/ Laura Cariño Sánchez



págs. 2615-2625

Texto completo PDF

[E169]
Factores socioemocionales que impactaron el aprendizaje en estudiantes de educación superior durante la pandemia por COVID-19

Norma Aguilar Morales/ Mariela Sonia Jiménez-Vásquez / Deneb Elí Magaña Medina



págs. 2626-2636

Texto completo PDF

[E170]
Interacciones áulicas en pandemia: análisis de la dimensión pragmática docente en la asignatura de español en nivel secundaria.

Laura Angélica Vázquez Bailón /Mariela Sonia Jiménez Vásquez /María Bertha Fortoul Ollivier



págs. 2637-2647

Texto completo PDF

[E171]
Evaluación del aprendizaje como dispositivo de poder un giro ideológico a partir de la intervención en Escuela Normal Urbana Federal de Tlaxcala

Dulce María Aguilar Rivera/Crisol Benítez Ríos/Edgar Daniel Anaya Torres



págs. 2648-2658

Texto completo PDF

[E172]
El saber convivir desde un mirar empático durante la pandemia

Luis Alejandro Cassani Hernández/Mariela Sonia Jiménez-Vásquez/Anna Belykh



págs. 2659-2664

Texto completo PDF

[E173]
En camino para reinventar el trabajo docente

Adriana Leticia Díaz Manrique



págs. 2665-2670

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