LA ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
Gloria Angélica Valenzuela Ojeda
Concepción Barrón Tirado

Este libro esta orientado a proponer estrategias y acciones para directivos y académicos en funciones de conducción y gestión de instituciones educativas en los diferentes ámbitos académicos que contribuyan a mejorar sus niveles de calidad. Para su elaboración se han considerado diferentes enfoques del proceso administrativo que se emplean en las instituciones educativas a nivel nacional e internacional.
Estos aportes se han enriquecido con la experiencia de los diversos autores que participan en la obra.

FORMACIÓN Y TRAYECTORIA PROFESIONAL DE DOCENTES Y DIRECTIVOS DE ESCUELAS SECUNDARIAS.
José Raúl Osorio Madrid

Es un libro que reúne información actualizada, válida y confiable sobre el perfil profesional y la trayectoria laboral de docentes y directivos de las Escuelas Secundarias Generales del Estado de Tlaxcala.
El objetivo principal de este libro es difundir a la sociedad y a la comunidad especializada interesada en el tema, la evolución, situación actual y prospectiva sobre la idoneidad del perfil profesional de docentes y directivos de este nivel educativo en el estado, para identificar las fortalezas y condiciones adversas que posibiliten o dificulten la implementación apropiada y exitosa de la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB).

FAMILIA Y ESCUELA ESTUDIO SOBRE LA ADAPTACIÓN FAMILIAR A LA DISCAPACIDAD DE UN HIJO EN EL ESTADO DE TLAXCALA.
Patricia Barrientos Mendoza

Actualmente desde la política educativa nacional se demanda fundar toda participación familia-escuela desde el conocimiento de sus respectivas realidades y necesidades, aspecto que se complejiza cuando existe la discapacidad de un hijo. En este trabajo realizado a nivel estatal en los Centros de Atención Múltiple de Tlaxcala, se estudian diversas características de las familias tlaxcaltecas y las necesidades de las mismas, desde una lectura que incorpora el contexto cultural como punto de análisis. Son evidentes las diferencias entre las familias y sus múltiples necesidades; finalmente resalta el papel central del soporte entre los padres como una de las mayores

TRAYECTORIAS DE EGRESADOS DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN: UN ESTUDIO DE CASO EN LA UNIVERSIDAD DEL ALTIPLANO.
César Sánchez Olavarría

Los estudios de trayectorias profesionales permiten analizar las etapas de desarrollo, los ámbitos de desempeño de comunicadores y las condiciones laborales, en este caso, a partir del análisis de los puestos y sus funciones, los lugares y regímenes jurídicos donde se van insertando laboralmente. En este texto se caracterizan los trayectos profesionales de los egresados de la carrera de Ciencias de la Comunicación, tomando como caso a quienes lo hicieron en una universidad del estado de Tlaxcala. En este trabajo se revela la influencia que tienen factores personales, académicos y socioeconómicos en la trayectoria de un profesional. De manera clara, se describe su impacto en la inserción al mercado laboral, su movilidad, las condiciones laborales y la práctica profesional dando un panorama de las condiciones que el mercado de trabajo ofrece a estos profesionistas.

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA.
Ángel Díaz-Barriga
Ana Bertha Luna Miranda

Se presentan experiencias en investigación educativa de un grupo de académicos especializados y vinculados con el posgrado de Educación de la Universidad Autónoma de Tlaxcala (UATx). Uno de sus meritos es no solo la pertinencia de los temas que aborda, sino que además cada uno de ellos ha sido elaborado en una particular articulación entre la parte conceptual de la indagación con la experiencia que cada académico ha desarrollado durante su trayectoria. La singularidad de este abordaje le permitirá convertirse en un instrumento que acompañe la actividad investigadora de académicos y estudiosos de los problemas educativos.

LA TUTORÍA EN LA ESCUELA SECUNDARIA.
Mariela Sonia Jiménez Vásquez

En México en la última década, se han realizado procesos de reforma en todos los niveles educativos. En la Reforma integral de la Educación secundaria, llevada a cabo en el año 2006, se incorporó al currículum el sistema de tutorías. Dicha modificación colocó a los actores de la educación en una nueva realidad con problemáticas múltiples. En este libro se reportan los resultados de una investigación en la que se analiza a la tutoría en las Escuelas Secundarias Técnicas de Tlaxcala como practica emergente, desde distintas miradas: los estudiantes, los docentes, los directivos, y los padres de familia. A fin de conocer sus alcances, fortalezas y debilidades, se estudió a dichos actores en 19 planteles, la variedad de enfoques y las diferentes de perspectivas aplicadas aportan elementos para un mejor entendimiento de la realidad tutoral.

LA FORMACIÓN DE INVESTIGADORES EN EDUCACIÓN Y LA PRODUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO.
Alicia Colina Escalante
Ángel Díaz Barriga

Este Libro tiene como objetivo ofrecer un punto de vista sobre los procesos de formación que se llevan a cabo en el posgrado de educación –el doctorado de la Universidad Autónoma de Tlaxcala—a través de la reconstrucción de las dificultades, decisiones y estrategias que experimentaron los alumnos a lo largo del proceso de la construcción teórica y empírica de la investigación realizada para obtener el grado de doctor. En sus capítulos se presentan, no solo las diferentes formas en que cada uno de los doctorantes enfrentan los retos que implica el proceso de formación, sino también como el programa ha evolucionado a través de las diferentes etapas que han trascurrido desde su creación en 1996, buscando superar las dificultades que el proceso de investigación doctoral contiene en si mismo.

EDUCACION, VIOLENCIA Y GÉNERO
UNA MIRADA A LA EXPERIENCIA DESDE LA CONVIVENCIA EN LAS ESCUELAS

María Elza Eugenia Carrasco Lozano
Adriana Carro Olvera

La violencia en forma de acoso escolar, exclusión e inequidad de género es un problema que se ha normalizado por muchos años en las escuelas, excluyendo a niños, niñas y adolescentes de convivir y desarrollarse sana y pacíficamente.
En este libro fundamentado en los marcos Jurídicos Nacionales e Internacionales y con una metodología narrativa, se describen las experiencias que maestros y maestras de educación básica del estado de Tlaxcala implementan para mejorar la convivencia escolar y disminuir la violencia; Mochila viajera. Unidos por una vida sin violencia. Fortalezcamos nuestros valores, La escuela, un camino para cambiar, Prevención de riegos psicosociales en adolescentes, Estrategias de prevención contra el ciberdelito, pornografía infantil y trata de personas, son solo algunos de los relatos en los que se señala lo que se esta haciendo y lo que falta por hacer, las omisiones y los aciertos. En las recomendaciones se advierte que aún faltan caminos por recorrer para que niños niñas y adolescentes convivan en ambientes de respeto a sus derechos humanos y en equidad de género.

Primera edición: 2018
ISBN: 978-84-17341-74-9 (GEDISA EDITORIAL)
ISBN: 978-607-545-011-7 (UATx)

5 capítulos.
153 págs.

Desde hace más de una década, las políticas educativas han incorporado a la violencia escolar como una de las prioridades de su agenda por dos razones: por ser un fenómeno que refleja la violencia estructural que vive el país y, por ser un obstáculo que impide alcanzar la calidad de la educación. Si bien las escuelas nunca estuvieron exentas de conductas violentas, actualmente se conocen, se analizan e intentan atenderse con mayor puntualidad. Pero acaso sabemos
¿Qué tipo de violencia se registra dentro y fuera de las aulas?
¿Cuáles han sido los alcances de las políticas de convivencia escolar?
¿Qué están haciendo los actores educativos para atender este tipo de conductas?
Estas interrogantes se pretenden contestar, mediante la intervención escolar de un modelo de participación que en estas páginas es analizado por medio del diseño de una estrategia para la prevención de la violencia y el conflicto escolar, partiendo de la hipótesis de que no hay mejor manera de prevenir las conductas violentas que evitar que aparezcan.

Primera edición noviembre 2018
Colección Educación en el siglo XXI
ISBN Gedisa: 978-84-17341-73-2
ISBN Universidad Autónoma de Tlaxcala: 978-607-545-012-4
IBIC: JNF
Número de capítulos: 3
Número de páginas: 243
Ciudad de México, México

Este libro aborda la transición entre el siglo XX y el siglo XXI, caracterizada por las reformas de la educación básica en América Latina. Su orientación ideológica está signada por conceptos como: eficiencia, calidad y evaluación, adjetivos que intentaron recubrir de un halo pedagógico a estas reformas desde la perspectiva de mejoras a la educación.

El discurso educativo, anclado a la economía y a la productividad individual trastoca el discurso de corte nacionalista, así como el papel de la escuela en el siglo XXI, introduciendo valores de mercado a la educación.

En esta obra, participan investigadores de 11 países de América Latina: Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, República Dominicana y Uruguay.


Primera edición 2020
Colección Educación en el siglo XXI
ISBN Gedisa: 978-84-18193-85-9
ISBN Universidad Autónoma de Tlaxcala: 978-607-545-035-3
Número de capítulos: 11
Número de páginas: 581
Ciudad de México, México

El primer Reconocimiento COMIE a Tesis de Posgrado en Educación se efectuó en el año 2011 (correspondiente al bienio 2009-10).
En este volumen, el Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE) presenta a la tesis ganadora de doctorado correspondiente a la segunda edición del Reconocimiento, donde se incluyeron tesis presentadas du rante el periodo 2011-12, que fueron rigurosamente dictami nadas. Con esta publicación, el COMIE cumple con dos de sus principales compromisos: promover el desarrollo de la investigación educativa en el país e impulsar la formación de jóvenes investigadores en México.

El trabajo de María del Coral Morales Espinosa analiza un tema social de enorme relevancia para el país: el acceso de poblaciones indígenas a la educación en México, sus prin cipales problemáticas y específicamente la manera como resuelven múltiples retos los egresados de las generaciones 1982-2004 de una telesecundaria ubicada en el Estado de Puebla, para alcanzar exitosamente proyectos de vida com pertenencia comunitaria.



Primera edición 2013
Editorial: COMIE (Consejo Mexicano de Investigación Educativa)
ISBN : 978-607-7923-07-7
Número de capítulos: 8
Número de páginas: 329
Delegación Álvaro Ogregón, CD. de Méx.

Dos temas son particularmente relevantes en este estudio. En primer término la sistematización que la autora hace de las principales tendencias que en este momento existen referidas a los estudios de Trayectorias Profesionales de Egresados Universitarios. Con mucho detalle la autora revisa las tendencias así como los conceptos centrales con las que se han construido diversas investigaciones sobre el tema.

Mientras que en segundo lugar este trabajo mientras los resultados de las Trayectorias Laborales de los Egresados de una licenciatura que se imparte en la Universidad Autónoma de Tlaxcala, la licenciatura en Biología Agropecuaria.

En este estudio se percibe con claridad la dinámica laboral que se observa en los egresados de una licenciatura híbrida que tiene una estrecha relación con temas vinculados con la producción agrícola, la oferta de empleo que existe en este sector en México y la movilidad ocupacional, en particular en el estado de Tlaxcala.

Las opciones de desarrollo profesional que tienen quiénes se quedan con el nivel licenciatura o quiénes pueden realizar estudios de posgrado. Así como la confluencia de otros factores que interactúan en los trayectos laborales como el periodo de egreso, el capital relacional, el primer empleo y el género.


Primera edición 2009
Editorial Bonilla Artigas
ISBN Universidad Autónoma de Tlaxcala: 978-607-758-807-8
Número de capítulos: 10
Número de páginas: 280
Tlaxcala, Tlax.

Odontología en México. Retos, formación y futura demanda de la profesión, se centra en el estudio sobre la formación odontológica y su vinculación con el mundo del trabajo, pretendiendo conocer la práctica profesional del cirujano dentista, a fin de obtener elementos que retroalimenten el proceso de formación, para adaptarlo a los cambios que se han presentado en los debates del siglo XXI en el contexto de la globalización.

El objetivo ha sido determinar las características que permiten a la profesión responder a las exigencias de flexibilización del mundo del trabajo, así como analizar si la flexibilidad se genera a partir de la formación o de la estructura ocupacional de la profesión e identificar si la formación de la odontología incorporó una flexibilidad temprana a la profesión.

La estrategia metodológica emplea elementos de los estudios sobre las profesiones desde diversos campos disciplinares, como la formación profesional y la relación entre educación y emploe, a partir de un enfoque desde la perspectiva de la sociología del trabajo.


Primera edición 2007
Editorial: Pomares
ISBN : 84-87682-83-9
Número de capítulos:6
Número de páginas: 216

¿Qué ocurre con las ideas y prácticas que pretenden reformar los currículos y las pautas administrativas cuando se introducen en el "mundo real" de las escuelas?

Los autores de "El mito de la reforma educativa" identifican tres formas institucionalizadas de escolarización (técnica, constructivista e ilusoria), y demuestran que en las escuelas que representan estas formas de escolarización, las ideas y prácticas de la reforma no fueron simplemente adaptadas, sino sustancialmente alteradas.

Analizan las condiciones interiores y exteriores de las escuelas, que modifican las reformas educativas, una vez que llegan al mundo real de la escolarización. Pero este libro, referenciado ya como un clásico contemporáneo de la investigación educativa estadounidense, también tiene importancia general, más en general, por sus conceptos, por las preguntas planteadas y por los métodos seguidos, que sirven, en su conjunto, como un modelo prometedor para el estudio tanto de la escolarización como de la reforma misma.


Primera edición 2007
Editorial Pomares
ISBN : 84-87682-86-3
Número de capítulos: 7
Número de páginas:223
Barcelona

En este trabajo se analiza el presente de la enfermería mexicana para buscar proyectar su futuro.

Para ello retoma los planteamientos centrales, el núcleo conceptual de la sociología de las profesiones, campo currícular de la sociología que busca dilucidar aquello que permite que los profesionistas puedan ser considerados y analizados en el seno de la sociedad.

¿Es la enfermería una profesión o solo una práctica social?. La autora adopta ante esta pregunta una postura ubicada no solo en la trama de conceptos que retoma de la sociología de las profesiones, sino que también incorpora el proyecto de vida, personal y de un conjunto de enfermeras que han destacado en su profesión.



Primera edición 2005
Editorial Pomares
ISBN : 84-87682-59-6
Número de capítulos: 10
Número de páginas: 320
Tlaxcala, Tlax.